地理考試反思word版(專業(yè)版)
【正文】 審題實際上是一個審視題意，分析解題條件的思維活動過程，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M(jìn)行加工、處理和運(yùn)用，解決試題中提出的問題。我們把四本書的知識編印成提綱，利用一定的時間讓學(xué)生記憶。連續(xù)三年的中考試卷都是圖文并茂，既有地理區(qū)域圖、等值線圖，也有地理景觀圖、示意圖，不僅綜合題要考查圖，而且單項選擇題也大量考圖，也有些題目表面上沒有圖而實際上是考查圖的基本內(nèi)容。主要問題是一些考生沒有對圖認(rèn)真分析，而是憑自己的感覺去答題，這樣導(dǎo)致寫的結(jié)果是答非所問。說到復(fù)習(xí)，有人認(rèn)為地理學(xué)科的復(fù)習(xí)時間最長，整個初三階段都是復(fù)習(xí)；也有人認(rèn)為地理復(fù)習(xí)時間很短，因為初三前階段的學(xué)習(xí)幾乎等于新授，真正意義的復(fù)習(xí)也就那么幾天。③基礎(chǔ)知識掌握不牢。中國地理中民族風(fēng)情、天氣預(yù)報和災(zāi)害性天氣、各種資源的分布、主要城市的分布等等。通過“死記硬背”落實基礎(chǔ)知識?！ ￡P(guān)于使用《學(xué)在荊州》。在答題時認(rèn)真看清圖像?！ ￡P(guān)于專題突破。特別提到：不單考某一幅地圖，注意前后知識的連貫；用好《學(xué)在荊州》等?！ ∶鞔_了學(xué)情考情，我們的教學(xué)才能有張有弛，有的放失。一、抓好兩個研究，把握教學(xué)方向。②缺乏對知識的系統(tǒng)掌握?！ ≡囶}注重在一定情景中考查學(xué)生對知識的分類、匯總和整合能力 無論是選擇題還是綜合題，都是前面一段背景材料，或者是地圖，或者是與試題有關(guān)的一段優(yōu)美文字，都是在一定的背景下命題，考查學(xué)生對知識的整合、聯(lián)系和靈活運(yùn)用能力。因此教師必須擬訂一份操作性強(qiáng)的教學(xué)計劃，將考試范圍內(nèi)的知識既全部覆蓋，又不平均用力。我認(rèn)為要重點掌握
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