開設(shè)中小學(xué)信息技術(shù)課程的意義(專業(yè)版)
【正文】 后來(lái)隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)在中小學(xué)的普及程度和信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)更名為信息技術(shù)課，信息技術(shù)課也成為了中小學(xué)教學(xué)中的必需課程。 印刷術(shù)的發(fā)明和使用 使書籍、報(bào)刊成為重要的信息儲(chǔ)存和傳播的媒體 ，同時(shí)人類也能更簡(jiǎn)單方便的通過(guò)書籍來(lái)交流經(jīng)驗(yàn) 。開設(shè)中小學(xué)信息技術(shù)課程的意義 Setting up the meaning of the IT course of middle_primary school 摘要： 講述信息技術(shù)及其發(fā)展，引入我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展。 第四次是電話、廣播、電視的使用， 時(shí)間約為 19 世紀(jì) 。 目前 我 國(guó) 擁 有 自己的 計(jì)算機(jī)機(jī)房 ，并 能夠開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的中小學(xué)約有 6 萬(wàn)多所。開課年級(jí)從高中、初中，再到小學(xué) ， 課程形式從選修課到必修課 ， 課程內(nèi)容開始主要是 針對(duì) 程序設(shè)計(jì)，后來(lái)逐步增加了應(yīng)用軟件的操作與使用，現(xiàn) 今又 增加了因特網(wǎng)的知識(shí)和應(yīng)用。 第三次是印刷術(shù)的發(fā)明和使用， 時(shí)間約為 六世紀(jì)中國(guó)隨代開始有刻板印刷，至 15 世紀(jì)才進(jìn)入臻于完善的近代印刷術(shù) 。借助我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，來(lái)引出開設(shè)中小學(xué)信息技術(shù)課程的意義。 電話、廣播、電視的發(fā)展和形成，其實(shí)是人類能通過(guò)各種輔助設(shè)備利用電池波的重要體現(xiàn)，同時(shí) 使人類進(jìn)入利用電磁波傳播信息的時(shí)代。 第 二 階段 ， ，計(jì)算機(jī)輔助 學(xué)習(xí) （ CAI） 階段 ： 20 世紀(jì) 80 年代至 9
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