【摘要】整體感知朗讀課文,說說課文論述的話題是什么,作者的觀點是怎樣的?理清作者從幾個方面來談問題的。有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢?丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。丁肇中丁肇中(1936-)美籍華裔物理學家。1936年1月27日出
2024-11-28 02:42
【摘要】基礎(chǔ)訓練一、解釋下面的詞語1.格物 2.致知 3.袖手旁觀 4.不知所措 5.彷徨二、閱讀6—13段,回答問題1.給這幾段劃分層次⑥⑦⑧⑨⑩(11)(12)(13)2.⑩段起什么作用?它和前幾段有什么關(guān)系?___________________________________________________________________
2025-06-22 07:02
【摘要】第一篇:2018年《應(yīng)有格物致知精神》教學設(shè)計-文檔資料 《應(yīng)有格物致知精神》教學設(shè)計 《應(yīng)有格物致知精神》教學設(shè)計 教學目標: 1、了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性,從...
2024-11-15 07:36
【摘要】精品資源《應(yīng)有格物致知精神》教學設(shè)計(二)自讀要求1.用“圈點批注”的方法自讀文章。2.在自讀中質(zhì)疑提問。(解說:作為自讀課,本文著重培養(yǎng)學生的閱讀自學能力和探究學習能力強調(diào)讓學生養(yǎng)成動筆墨讀書的習慣;著重培養(yǎng)學生懷疑精神與探究意識;強調(diào)學生在課外拓展學習中擴大知識視野。)學習側(cè)重點1.找到并理解作者觀點。2.學習“擺事實、
2025-04-27 13:05
【摘要】第一篇:《應(yīng)有格物致知精神》教學設(shè)計 《應(yīng)有格物致知精神》教學設(shè)計作者:朝陽縣羊山實驗中學李樹銳 教學目標: 1、學習生字詞,了解作者及其寫作背景;領(lǐng)悟“格物致知精神”的含義。 2、把握文章的...
2024-11-15 12:11
【摘要】有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究(yánjiū)”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢?丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。,第一頁,共二十三頁。,應(yīng)有格物致知(géwùzhìzhī...
2024-11-04 13:05