蒙臺梭利ppt(專業(yè)版)
【正文】 ? 美國教育家認為，當代討論學(xué)前教育問題，如果沒有論及蒙臺梭利體系，便不能算完全； “在幼兒教育上，是自福祿貝爾以來影響最大的一個人”“是 20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的、科學(xué)的和進步的教育家之一”。 第五項，節(jié)奏動作 這種練習(xí)的目的是促進兒童動作的協(xié)調(diào)，發(fā)展節(jié)奏感。 （ 4）可發(fā)展兒童的智力。 第三階段，練習(xí)組詞。蒙臺梭利重視感官教育的主要原因是基于以下原因。 （ 1）通過視、觸、聽覺相結(jié)合的練習(xí)，了解字母形體。她認為兒童從事在自然環(huán)境中進行的園藝活動有很多益處 （ 1）可使兒童脫離人為生活的束縛。她認為此時最主要的體操練習(xí)應(yīng)該是走步。 （ 3）在教師作用問題上，在福祿貝爾的幼兒園里，教師被稱為“園丁”，需承擔對幼兒的關(guān)心、指導(dǎo)和教學(xué)（如“恩物” 的演示、說明）的職責；而在蒙臺梭利的兒童之家中，教師由主動轉(zhuǎn)向被動，被稱為“指導(dǎo)者”，只是承擔觀察、指導(dǎo)、引導(dǎo)及環(huán)境保護、看護的責任。在短期內(nèi)能夠超越國界、世界觀、宗教上的差異而在世界上普及的教育理論，除了蒙臺梭利教育之外，別無他選。最后發(fā)展到由兒童自由表演各種優(yōu)雅的動作。她認為幼兒所想的只是眼前的事物，而不考慮未來的；但當他們通過園藝活動，知道動物需喂養(yǎng)，植物應(yīng)澆水，否則就會餓死或者枯萎時，他們就將過去和未來聯(lián)系起來了。 蒙臺梭利經(jīng)過實驗，證明所有兒童都具有讀、寫、算的能力，并認為遺憾的是，人們并未認識到 6歲前的幼兒已進入學(xué)習(xí)的敏感期，并否認他們有學(xué)習(xí)讀寫算的可能，這就嚴重影響了兒童的發(fā)展。 （ 3）與蒙臺梭利早期從事特殊教育時所形成的一個基本概念，即“智力低下與其說是醫(yī)療問題，不如說是教育問題”有關(guān)。蒙臺梭利識字法的漸進程序大致如下： 第一階段，練習(xí)執(zhí)筆、用筆的機械動
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