【正文】 ? 幼兒園是幼兒的監(jiān)護(hù)人嗎？ ? 三個(gè)責(zé)任：一是教育責(zé)任，二是管理責(zé)任，三是保護(hù)責(zé)任 。 家園溝通技巧與藝術(shù) “ 做家長(zhǎng)的顧問、聽眾、朋友、自己” 不急不躁，做家長(zhǎng)的顧問。 ? 與家長(zhǎng)的交流有兩個(gè)最基本的原則： ? 一定使家長(zhǎng)感覺到被尊重； ? 一定使家長(zhǎng)感覺到教師多么愛他她們的孩子。 ★兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)：是人生的第一個(gè)生長(zhǎng)高峰期，需要營(yíng)養(yǎng)、陽光、空氣、大自然。 ? 新生家長(zhǎng)會(huì)提要求：尊重老師及幼兒園工作人員；理性處理出現(xiàn)問題；正常渠道反映問題，不允許在園內(nèi)聚堆兒、起哄等…… ? 家長(zhǎng)守則 家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容 .doc 家長(zhǎng)工作的有效策略 ? 積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。 對(duì)幼兒園期望值越來越高。 幼兒園家長(zhǎng)工作 ?為什么 ?做什么 家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。 家長(zhǎng)工作的目的、任務(wù) ，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。 ? 激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。 ★兒童的個(gè)性特點(diǎn)：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的智力結(jié)構(gòu)不同，氣質(zhì)類型不同，多元智能理論揭示：智力沒有優(yōu)劣之分，用強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)。 笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)。 耐心細(xì)致，做家長(zhǎng)的聽眾。 分清責(zé)任，了解民事賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。 家長(zhǎng)工作的有效策略 ? 主動(dòng)咨詢、保留第一手資料。 宣判“死刑” 危害：給孩子判“死刑”也就是給溝通判“死刑”。 ? 言之有序 —— 有邏輯； ? 言之有理 —— 有道理； ? 言之有禮 —— 有禮節(jié)； ? 言之有文 —— 有文采； ? 言之有情 —— 有情感； ? 言之有趣 —— 有幽默。學(xué)習(xí)的途徑：體驗(yàn)參與，學(xué)的形式：游戲?yàn)橹鳌? 教師如何面對(duì) 不卑不亢，維護(hù)教師尊嚴(yán)。 家長(zhǎng)的維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)。 家長(zhǎng)工作的重要性 家園合作是 《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》 、《 幼兒園工作規(guī)程 》 等法規(guī)的要求。 ，更好的服務(wù)家長(zhǎng)。 ? 有效溝通，在互動(dòng)中加深理解和支持。 家長(zhǎng)工作的有效策略 ? 指導(dǎo)家長(zhǎng)： ? 尊重天 性，順勢(shì)助長(zhǎng)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，親近自然，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)的載體是生活和游戲，而不是課堂，學(xué)習(xí)的方式是體驗(yàn)、嘗試，而不是說教。它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。 真情真意，做家長(zhǎng)的朋友。 《 教育法 》 、 《 義務(wù)教育法 》 、 《 未成年人保護(hù)法 》《 幼兒園管理?xiàng)l例 》《 關(guān)于貫徹執(zhí)行 中華人民共和國(guó)民法通則 )若干問題的意見 (試行 )》 《 學(xué)生傷害事故處理辦法 》 《 民法通則 》 了解傷害事故的原因，加大宣傳教育力度。我們必須學(xué)法、懂法，自覺運(yùn)用法律手段處理有關(guān)糾紛，做好家長(zhǎng)工作。 評(píng)價(jià)家長(zhǎng) 危害：損害家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，不利于建立信任關(guān)系。 ? 案例 ：說話的案例 .doc “ 會(huì)說話”有幾個(gè)下個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： ? 言之有物 —— 有知識(shí)、有思