【摘要】歡迎走進(jìn)地理課堂!單位:海南省陵水縣陵水民族中學(xué)主講人:吳祥娥第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)地球上的溫度有沒有像月球上的溫度變化那么大?為什么?大氣上界地面太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射大氣吸收(少量)一、大氣的受熱過程反射散射
2024-11-21 23:04
【摘要】《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》說課稿 一、課標(biāo)分析 高中地理課程與九年義務(wù)教育階段課程相銜接,是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系、進(jìn)一步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展...
2024-12-03 01:43
【摘要】藍(lán)天——“大氣”存在的證據(jù)第二章地球上的大氣為什么地表晝夜溫差比月表小很多?地表均溫15℃,晝夜溫差約50℃。月表晝夜溫差約300℃?探究:大氣是怎樣影響地表的晝夜溫差?無(wú)大氣有大氣大氣上界月球表面地球表面分解問題1、白天,大氣如何使地表溫度相對(duì)月表低很多?無(wú)大氣
2024-11-23 12:00
【摘要】大氣運(yùn)動(dòng)和氣候?qū)n}二一月七月考慮A、B、C、D----高低緯間熱量不均;地轉(zhuǎn)偏向力;太陽(yáng)直射點(diǎn)位置的移動(dòng);海陸熱力性質(zhì)差異----氣壓帶斷裂成單個(gè)的高低氣壓中心60?N30°N亞歐大陸洋大西洋太平副極
2024-11-09 23:45
【摘要】——《陶行知教育名著》心得學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,就知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期,我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺獲益匪淺?!皼]有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以
2025-06-09 22:52
【摘要】HydrodynamicInstability通常把未受擾動(dòng)前系統(tǒng)的狀態(tài)稱為平衡態(tài)(大氣中平衡態(tài)多指按一定方式分布的基本流動(dòng))。擾動(dòng)使運(yùn)動(dòng)離開平衡位置后仍回到它原有的平衡位置,就說平衡態(tài)是穩(wěn)定的;反之,若運(yùn)動(dòng)趨向于達(dá)到一個(gè)新的位置,平衡態(tài)就是不穩(wěn)定的。大氣中許多充分發(fā)展的有限振幅波動(dòng)往往是小振幅波不穩(wěn)定發(fā)展的結(jié)果,看成是基本狀態(tài)
2025-05-07 18:14