全市小課題成果推介會(huì)典型交流材料(專業(yè)版)
【正文】 第二，四分境界五維化。我們?cè)谘芯孔魑慕虒W(xué)的過(guò)程中，提出了以五首兒歌為主要內(nèi)容的三板塊語(yǔ)文教學(xué)新觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們又完善和發(fā)展了翟暾先生的簡(jiǎn)快理論，提出了十幾個(gè)新概念，從而讓簡(jiǎn)快作文教學(xué)理論又向前走了一小步。為此，根據(jù)學(xué)校的大課題和小課題研究的總體安排，我們分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科確立了專業(yè)引領(lǐng)的課題和教師。研究的層次已從單純的學(xué)科上升到育人與辦學(xué)的高度。重要的課文，未講之前達(dá)到熟讀成誦）。在隨后幾年的全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中多次奪冠爭(zhēng)銀?！鲎?。我們決心借這次小課題研究成果推介會(huì)的契機(jī)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，糾正自身存在的不足，進(jìn)一步加大科研工作力度，推動(dòng)我?？蒲泄ぷ髟谏闲屡_(tái)階?！`行。三是英語(yǔ)抓快樂(lè)學(xué)習(xí)，形成立體英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。在此基礎(chǔ)上，我們明確了立體化作文教學(xué)模式的基本內(nèi)涵：以為學(xué)生未來(lái)的生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)為終極目的，以三板塊理論為指導(dǎo)，以綠色作文和個(gè)性化作文為方向，以創(chuàng)新思維訓(xùn)練為核心內(nèi)容，以快速識(shí)字為前提，以語(yǔ)言和生活積累為基礎(chǔ)，以感悟?yàn)檩d體，以模仿為手段，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性地識(shí)字、讀書(shū)、作文，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的同步提升，從而形成一套旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的科學(xué)理論體系和操作運(yùn)行機(jī)制。這一課題的研究人員涉及到了所有領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師。我校作文大課題研究小組發(fā)現(xiàn)，課本中的文章大多符合“開(kāi)頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾深化主題”的文章模式。 二是數(shù)學(xué)抓小組合作學(xué)習(xí)，形成自主活動(dòng)學(xué)習(xí)模式。事實(shí)上任何事物都分開(kāi)始、發(fā)展壯大、結(jié)束三部分。我們發(fā)現(xiàn)，這一思路不僅是作文的訓(xùn)練思路，也是個(gè)性化實(shí)施345跳摘教學(xué)法、提升345跳摘課堂科學(xué)性與完美性的有力武器。教師點(diǎn)撥后，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生或修改自身的學(xué)習(xí)結(jié)果，或完成老師交給的拓展延伸內(nèi)容，或復(fù)習(xí)背誦點(diǎn)撥的內(nèi)容。三、抓難點(diǎn)，打造自己的345
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