全市小課題成果推介會典型交流材料(文件)
【正文】 。推而廣之，一堂課分導入、過程、結課三部分；一堂課的過程部分又分教師持續(xù)講授時間（不超過十分鐘）、師生生生互動時間（不少于十分鐘）、學生自學練習時間（不少于十分鐘）三部分；一個周分周前、周中、周末三部分；一個學期分學期前、學期中、學期末三部分?！`行。教師根據學生回答問題的情況，本著按勞分配與按需分配相結合的原則，對不同層次的學生予以恰當的分數獎勵。此環(huán)節(jié)，教師照樣要繼續(xù)對不同層次的學生予以合適的分數獎勵。為此，我們在345跳摘課堂建設上，響亮提出了“人格鍛造、思維培養(yǎng)、情境制造、技巧優(yōu)化、激情迸發(fā)”五維立體提升策略。我們決心借這次小課題研究成果推介會的契機，學習兄弟學校的先進經驗，糾正自身存在的不足，進一步加大科研工作力度，推動我?？蒲泄ぷ髟谏闲屡_階。為真正確保學生激情的迸發(fā)，我們提出了按勞按需好中差激勵機制，并以兒歌《按勞按需ABC》予以揭示。在作文教學研究上，我們提出了以三板塊語文教學觀點為指導的“人格、思維、生活、技巧、激情”五維立體作文教學新思路?！獌A吐?！鲎?。——吸收。我們發(fā)現不僅僅是作文分頭肚尾三部分，一個單元的語文教材也分單元導讀、幾篇文章、語文園地三部分。王淼老師一個人教了四五年級兩個級部四個班的英語，學生數量多，工作壓力大，但科學的教學方法幫了她的大忙，在去年的英語抽考中她以絕對的優(yōu)勢穩(wěn)居市直學校第一名。在隨后幾年的全市英語教學質量檢測中多次奪冠爭銀。為此，學校幫他們確立了小組合作學習的小課題研究方向。最近，我們?yōu)榕浜献灾鲗W習大課題的研究，又在綜合上述研究成果的基礎上，提出了九讀課文自學法。第四步，從讀學寫并完成字詞句的書寫背默任務。重要的課文，未講之前達到熟讀成誦）。他在瀏覽小學語文課本、初中語文課本、一些經驗總結和領導講話的基礎上，驚人地發(fā)現，90℅的中國文章符合簡快作文的文章學。一是語文抓三板塊理論，形成可操作
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