【正文】 在這個思路的指導下，林區(qū)的改革發(fā)展實現了歷史上的突破，取得了令人矚目的輝煌業(yè)績。黨的十六屆五中全會要求把科學發(fā)展觀作為今后經濟社會發(fā)展的統(tǒng)領。第 經濟快速增長與人的全面發(fā)展相對失衡表現之一：對人的重要性，重視不夠，人本思想沒標準，把發(fā)展看成目的。沒錢辦教育，就必須準備錢建監(jiān)獄，教育是事業(yè)，不能辦成產業(yè)。 ①經濟發(fā)展不平衡表現在 A、地區(qū)不平衡 B、城鄉(xiāng)不平衡：三農問題突出，城鄉(xiāng)二元經濟結構明顯，（九屆人大代表說是一個歐洲、一個非洲）。2000年只有三項未實現?？茖W發(fā)展觀提出的背景和重大意義 科學發(fā)展觀提出的歷史背景 觀念是內在的，卻制約著人的外在言行。全面建設小康社會標準（①人均GDP3000美元，②，③農民純收入8000元，④恩格爾系數低于40%，⑤城鎮(zhèn)居民住房人均30平方，⑥城鎮(zhèn)化率50%，⑦計算機普及率20%，⑧大學入學20%，⑨，⑩城鎮(zhèn)居民最低生活保障率達95%）。 收入比（：1，：1，06年 ：1，：1，實際可能高達6：1） 國務院農村發(fā)展研究中心。培根：教育，可以使貧窮不會變成世襲。 表現之二：忽視精文建設，社會上一些丑惡現象，不良現象，行為失規(guī)、失范現象和社會秩序紊亂現象時有發(fā)生，像：賣淫嫖娼、吸毒販毒、拐賣人口、蓄養(yǎng)情婦、情夫等現象死灰復燃。：科學發(fā)展是中國特色社會主義特征之一。得到了自治區(qū)黨委政府和國家林業(yè)局的充分肯定。我們林管局（森團公司）和班子組建以來，也堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，提出：解放思想抓機遇，毫不動搖保生態(tài)，只爭朝夕謀發(fā)展，關注民生促和諧的發(fā)展思路。 2003年，黨的十六屆三中全會提出：“堅持以人，樹立全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展觀”并且要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、人和自然、經濟和社會、國內發(fā)展和對外開放。社科院：%，）農村：——1————1=金融危機，就業(yè)壓力控制加大，大學生就業(yè)，民工問題。競爭需要人才，人才來自于教育，但教育的侏儒是產生不了人才的。 經濟社會發(fā)展不協(xié)調問題突出，要求我們樹立落實科學發(fā)展觀。小康水平的16項標準：（1）GDP人均800美元，（2）城鎮(zhèn)居民可支配收入達到2000元，（3）農民純收入1200元，（4）住房城鎮(zhèn)人均12平方，（5）住房農村磚木結構人均15平方，（6）日攝入蛋白質75克，(7)農村通公路比重達85%，（8）恩格爾系數達到50%，（9）成人識字率85%，（10）人壽均70歲，（11）%，（12）教育、文化、娛樂支出比重11%，（13）電視機普及率100%，（14）森林覆蓋率15%，（15）城市人均鋪路面積8平方，（16）農村初級衛(wèi)生保健合格縣100%。人們對事情看法不同，所采取解決的方法也不同，歸根結底是由人的內在觀念不同。2）2003年，GDP人均3000美元。19531978，通過工農業(yè)產品價格減倒差，獲取總額8千億，而1978年我國固定工業(yè)總資產不足9千億，因此，可以說中國工業(yè)的原始積累基本上都來自農業(yè)。這次我們林業(yè)剝離企業(yè)職能，把教育移交給政府，對于林業(yè)的教育具有里程碑的意義，功在當代，利在今后。第五、經濟快速增長與社會管理體制創(chuàng)新相對失衡體制改革主要有以下四個