【正文】 六、凈化靈魂，完美人格。人文教育說簡(jiǎn)單了就是人文學(xué)科的教育，包括語言教育、文學(xué)教育、歷史教育、哲學(xué)教育、藝術(shù)教育、道德教育等內(nèi)容。目前國內(nèi)出版的大學(xué)語文課教材有一百二十多個(gè)版本，起碼有九成以上質(zhì)量不合格。語言運(yùn)用能力的高下直接決定著自己學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。一個(gè)文學(xué)素養(yǎng)差的人，其創(chuàng)新能力必然很差。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。”可見語文的重要性是不言而喻的。20090624 11:16 八、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)交際能力。從培養(yǎng)和提高情商的角度講，文學(xué)是情緒的鎮(zhèn)靜劑，是情感的穩(wěn)定劑；可以強(qiáng)化意志力，增強(qiáng)抗挫力。三、改善思維品質(zhì)，提升創(chuàng)造力。因此，大學(xué)語文將逐漸影響全社會(huì)，成為大學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。凡是優(yōu)秀的文學(xué)作品，它不僅能夠告訴人們什么是真的，什么是假的；什么是好的，什么是壞的；與此同時(shí)，它也必然告訴人們什么是美的，什么是丑的。大學(xué)生將這種使命感同自己所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系起來，有利于樹立遠(yuǎn)大的理想，確定自己正確的人生目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。目前相當(dāng)多的大學(xué)生寫作能力不要說達(dá)到“妙筆生花”或“語驚四座”的境界，而僅是“表達(dá)清楚、流暢”已經(jīng)很難。大學(xué)語文教學(xué)的重要性作者：李　雪在高等院校的課程中，大學(xué)語文課在人文教育中的重要作用本是毋庸質(zhì)疑的，然而現(xiàn)實(shí)狀況卻不太樂觀，大學(xué)語文課在高校得到的重視程度很不理想。學(xué)生們平時(shí)的作文語病連篇，大學(xué)校園里學(xué)生們寫的招貼等錯(cuò)句錯(cuò)詞十分常見。大學(xué)生有了較高的文化素質(zhì)，就會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，就能產(chǎn)生真正持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以頑強(qiáng)的毅力、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)去克服一切困難，學(xué)好業(yè)務(wù)。它以生動(dòng)優(yōu)美的文學(xué)形式，反映特定社會(huì)中無限豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，歌頌贊美自然界和人類社會(huì)中優(yōu)美的事物和人民崇高的品德，揭露和批判落后的丑惡的事物和習(xí)氣，從而提高廣大群眾的藝術(shù)鑒賞能力和健康的審美觀念。我們每一個(gè)教育工作者都有義務(wù)和責(zé)任把我們的國語教育放在一個(gè)重要的位置，為塑造全面素質(zhì)的大學(xué)生而努力。人最關(guān)鍵的能力是創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，形象思維能力是創(chuàng)造力的核心。五、開闊視野，增加智慧。人在社會(huì)上生存，隨時(shí)隨地都要表達(dá)自己的思想；任何科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造，都必須借助于語言來描述，必須借助于語言這一載體來記錄、推廣和應(yīng)用。學(xué)習(xí)語文，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！薄敖蠠o人初見遠(yuǎn)，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似?？v觀人類發(fā)展的歷史，不論是科學(xué)巨人，還是思想泰斗，凡是能取得巨大成就的人，莫不得益于扎實(shí)的語文功底。連母語都掌握不好的人，很難在科學(xué)上取得大的成就。其中一半以上的教材一本書中的錯(cuò)誤就在百處以上，有的甚至多達(dá)四五百處。大學(xué)語文課不僅包容了這一切，而且賦于其更加博大的內(nèi)涵和更為生動(dòng)的形式。政治說教是蒼白無力的，文學(xué)的影響卻是深入人心的，大學(xué)語文課在大學(xué)生人格塑造方面的巨大作用是任何一門課程都無法替代的。學(xué)好大學(xué)語文課，不僅可以架通邏輯思維和形象思維相互聯(lián)系的橋梁，而且可以開闊視野，增加智慧。二、豐富人文知識(shí)，提高人文素養(yǎng)。二是教材建設(shè)方面存在著太多的問題，嚴(yán)重制約了大學(xué)語文課功能的發(fā)揮，給人們?cè)斐闪诉@門課似乎可有可無的錯(cuò)覺。語言是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的工具。文學(xué)能給人以生活的激情，詩能給人以創(chuàng)作的靈感。張若虛的《春江花月夜》中，作者緊扣“春江花月夜”的題目揮毫潑墨，以月為中心來統(tǒng)攝廣闊的自然景物，使得所描繪景物在時(shí)空上無限擴(kuò)展“春江潮水連海平，海上明月共潮生。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文天生重要。不僅如此，論理和述志的美文能激發(fā)人的斗志，催人奮發(fā)向上。開好大學(xué)語文課不僅可以豐富學(xué)生的人文知識(shí)，而且可以大大提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。毫無疑問，大學(xué)生們良好的語文素養(yǎng)對(duì)他們今后承擔(dān)重要的工作并發(fā)揮其創(chuàng)造性將起到重要作用。大學(xué)語文教學(xué)中，文學(xué)作品能給人們以精神上的愉悅、情感上的滿足，并獲得身心舒暢的積極的休息的特殊作用。通過對(duì)這些作品的學(xué)習(xí)、思考、討論與辨析，可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感。 　　寫作能力低下。作為一名從事高校語文教學(xué)的教師，在教學(xué)的實(shí)踐中更是深切體會(huì)了大學(xué)語文對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，仍有不少畢業(yè)生“費(fèi)盡心機(jī)”寫出的“求職書”語句不通、內(nèi)容凌亂。古代先哲們修身齊家治國平天下的責(zé)任感和憂國憂民的情懷，更是激發(fā)大學(xué)生吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神力量。大學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)的熏陶下，以藝術(shù)的眼光、審美的態(tài)度看待生活，構(gòu)筑起人生超越性的一面，以滿腔的熱忱、坦蕩的胸懷、高尚的旨趣投人社會(huì)生活，才能成為真正高素質(zhì)人才。 每一個(gè)從事高等教育的人都應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：大學(xué)語文課是一門基礎(chǔ)性課程，是高等院校各個(gè)專業(yè)（漢語言文學(xué)專業(yè)除外）都應(yīng)該開設(shè)的一門必修課；大學(xué)語文課在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、完善學(xué)生的人格、改善學(xué)生的思維品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的