【正文】 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。在農(nóng)村中小學(xué)，一般沒有專職體育教師，一些村辦小學(xué)，不得不由其他教師兼職或退伍兵來上體育課。而體育教學(xué)不僅僅是為了滿足學(xué)生的心理需求和簡單的健身作用，還要求學(xué)生掌握相應(yīng)的體育技術(shù)技能，為學(xué)生的終身體育服務(wù)。根據(jù)體育游戲具有綜合性的特點(diǎn)并加以運(yùn)用，把體育教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中去，以游戲的方式作為教學(xué)和訓(xùn)練的手段，將會(huì)收到意想不到的效果，將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生心智、體能的發(fā)展，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。四、結(jié)束語只要我們發(fā)揮出自己的聰明才智，農(nóng)村的體育課一定能上得豐富多彩，一樣能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。農(nóng)村學(xué)生由于家庭差異、個(gè)體差異等原因，學(xué)生在身體條件、心理個(gè)性、興趣愛好等方面也存在著個(gè)性差異。如何提高農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)的效果體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，體育課的教學(xué)不僅要向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能的傳授，還要使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)身心得到健康發(fā)展。，發(fā)現(xiàn)多數(shù)體育教師對游戲內(nèi)容的選擇和安排不是很合理，設(shè)計(jì)缺乏吸引力。[關(guān)鍵詞]:體育教師l同學(xué)就是其中的一個(gè)典型，曾有一段時(shí)間經(jīng)常逃課?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。從理論和實(shí)踐上講，小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。目的就是更好地實(shí)施因材施教，教學(xué)中，先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生吃不飽和吃不了的現(xiàn)象。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。　?。ǘ┗突W(xué)的分組?！　∷?、兼顧分層教學(xué)同時(shí)還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、深入探究的本領(lǐng)?！　“巡轮i、講故事引進(jìn)體育課　　目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”。如：在第一次快速跑教學(xué)中就采用接力游戲，這非常不利于學(xué)生掌握動(dòng)作技能，因?yàn)樗幌氲玫谝唬圆还苣憬痰膭?dòng)作如何，學(xué)生的目的拼命跑獲得第一，在練習(xí)中只重視名次不注重技術(shù)，這就違背了我們的教學(xué)原則；還有第一次投擲教學(xué)中就比誰投的遠(yuǎn)；籃球運(yùn)球教學(xué)中第一次運(yùn)球課就安排了運(yùn)球接力，這些都是在競技體育下對教師教學(xué)思想的影響，而這些也恰恰說明我們對基礎(chǔ)教育和基本技能傳授的偏離。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會(huì)具有教學(xué)實(shí)效性。在提高學(xué)生的投擲能力的同時(shí)，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)、外課程，或是用來開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。開展教學(xué)評估有利于強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，有利于強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，有利于推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)，全面貫徹以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)的原則。改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。一個(gè)口哨兩個(gè)球，學(xué)生高興我自由。體育教學(xué)作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)21世紀(jì)全面素質(zhì)合格人才的重任。又如：在完成前后滾翻、支撐跳躍、立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)后，助跑——支撐跳躍（山羊）——立定跳遠(yuǎn)——兔子跳——前滾翻交叉腿接后滾翻的游戲，同樣對熟練和掌握技術(shù)、提高技能，有著與單一的教學(xué)所不能比擬的效果（當(dāng)然，技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作游戲要適當(dāng)?shù)匕褎?dòng)作技術(shù)作為評判勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)）。同時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和創(chuàng)編，把教材融入游戲當(dāng)中，再加以精心的教學(xué)組織和安排，使學(xué)生充分了解游戲的內(nèi)容及鍛煉價(jià)值，那將收到事半功倍的效果。讓體育游戲成為農(nóng)村中小學(xué)體育課的主題農(nóng)村中小學(xué)體育場地普遍存在簡陋、小的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)施相對不足，專業(yè)師資力量也顯得薄弱，大部分學(xué)校均由非專業(yè)教師兼任，這樣，給體育教學(xué)帶來了不利影響。三、合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，充分挖掘可利用資源其實(shí)在場地、器材方面，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢。一、對體育課樹立正確的思想認(rèn)識(shí)農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)條件限制，而且農(nóng)村體育教師一般都是兼職的體育教師，在一定程度上，對體育課的認(rèn)識(shí)存有誤解，總感覺體育課就是讓學(xué)生玩；又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課，精力有限，對體育教學(xué)內(nèi)容鉆研不透；加之沒有一定的體育器材，導(dǎo)致在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)往往采用放羊式教學(xué)；感覺體育課無內(nèi)容可上，體育課好上，但上好又精力、能力有限。 對于體育游戲，我們應(yīng)該怎樣把它更好的融入到教學(xué)當(dāng)中，既能讓學(xué)生喜歡又能達(dá)到鍛煉的目的，這是我們每位體育教師所深思的問題之一。 ”一聽這話，他來勁了，開心了。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個(gè)星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好。這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對立。練習(xí)中，橫桿的高度根據(jù)各小組學(xué)生層次的不同而調(diào)節(jié)。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個(gè)小組。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采用4列橫隊(duì)，時(shí)間一長，學(xué)生覺得單調(diào)。在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生