小學(xué)體育課優(yōu)秀論文-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)效果。一、游戲的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合同時，由于體育游戲較為簡單易行，且具有鍛煉價值，這也為非專業(yè)教師提供了便捷的教學(xué)方式，既可在初涉非專業(yè)課時為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉身體、發(fā)展智力的機會，也能為自己掌握和熟悉新教材贏得時間。如何上好體育課？如何讓學(xué)生在相對簡陋的教學(xué)環(huán)境下掌握體育的基本技術(shù)、技能？如何讓學(xué)生在愉悅中發(fā)展德、智、體、美，為他們的終身體育服務(wù)？這給我們體育教師布置了一道新的課題。在推進學(xué)校體育課程改革、大力實施新課標(biāo)的背景下，我們廣大農(nóng)村體育教師更應(yīng)克服不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源。在提高學(xué)生的投擲能力的同時，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新意識。就地取材，自制簡易的器材，豐富體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢，也能取得不錯的效果。所以教師在選擇教學(xué)內(nèi)容前，還要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，針對不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級，讓學(xué)生選擇練習(xí)，做到因材施教。在選擇游戲內(nèi)容時，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會具有教學(xué)實效性。要保證體育課教學(xué)的有效開展，必須要精選有效的合適的教學(xué)內(nèi)容。所以，要提高體育課教學(xué)效果，教師必須要對體育課有一個正確的思想認識。農(nóng)村學(xué)校的體育課教學(xué)，由于學(xué)校條件有限，師生認識不足，教學(xué)方法單一等原因，往往只流于形式，達不到真正的教學(xué)目的。如：在第一次快速跑教學(xué)中就采用接力游戲，這非常不利于學(xué)生掌握動作技能，因為他只想得第一，所以不管你教的動作如何，學(xué)生的目的拼命跑獲得第一，在練習(xí)中只重視名次不注重技術(shù)，這就違背了我們的教學(xué)原則；還有第一次投擲教學(xué)中就比誰投的遠；籃球運球教學(xué)中第一次運球課就安排了運球接力，這些都是在競技體育下對教師教學(xué)思想的影響，而這些也恰恰說明我們對基礎(chǔ)教育和基本技能傳授的偏離。 對于現(xiàn)在兒童需求，我采用小游戲來活躍課堂氣氛和愉悅身心。更有體育教師一節(jié)課只做幾個簡單的游戲，這樣單調(diào)乏味的教學(xué)不僅達不到鍛煉身體的效果，也沒能完成技能教學(xué)的目標(biāo)。那么在小學(xué)階段課堂如何開展游戲教學(xué)，怎樣有效的把體育游戲貫穿在課堂里，下面結(jié)合我對當(dāng)前體育課堂教學(xué)和課改后體育課的現(xiàn)狀，談?wù)勔恍﹤€人見解： “學(xué)高為師，身正為范”。有一次我走在路上，突然后面有一個人大聲的喊：“葉老師，我最喜歡你，也最喜歡上體育課?！澳衬?，葉老師很孤獨，很想跟你交個朋友，你能答應(yīng)我嗎？”說完用期待的眼神望著他。班主任到處找他，但一見到班主任就躲，真拿他沒辦法。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護?！ ∪?、“感化”是目的 教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性?！ 《嗖捎眯⌒透傎悺 〉湍昙墝W(xué)生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動?！ “巡轮i、講故事引進體育課 目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。我認為學(xué)生對體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問自己?！ ◇w育課如何吸引學(xué)生呢？我的做法和體會是： 一、“磁化”是前提 所謂“磁化”，就是增加教學(xué)的吸引力。我們常常可以看到，在體育游戲中小學(xué)生是那樣情不自禁地全力投入。同時還要學(xué)會獨立思考、深入探究的本領(lǐng)。實踐中，各項目的評價只對學(xué)生公布等級的檔次，而不直接公布具體分?jǐn)?shù)。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果?！ ∷摹⒓骖櫡謱咏虒W(xué)因此，要精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園?！ 。ǘ┗突W(xué)的分組?！ 。ㄒ唬┳杂山M合的分組。對創(chuàng)新也充滿了信心，對體育課的關(guān)注大大提高。 一、變換隊形提升創(chuàng)新欲望為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在集合隊形上能否變化一下，于是，同學(xué)們很高興，個個想辦法、出主意，每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的隊形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，學(xué)生興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，學(xué)生們早早的排好隊在等待老師的到來?！ ≡诮虒W(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的興趣，具體的方法有：如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行因材施教。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認知和情感變化的規(guī)律，進行生動活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。目的就是更好地實施因材施教，教學(xué)中，先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生吃不飽和吃不了的現(xiàn)象。這樣，使到各層次的學(xué)生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了對體育學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)習(xí)的自信心。將百分制改用a（優(yōu)秀90100分）、b（良好7589分）、c（中等
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