【正文】 （4）當森林醫(yī)生，課本第39頁7題。 。137=91, 1314=182, 1321=273……1328=（ ） 1335=（ ）五、布置作業(yè)。方法一　口算 2026＝520， 126＝26， 520＋26＝546201204002061206方法二　列表計算。師：同學們喜歡看電影嗎？今天老師就帶大家去電影院看一看(課件出示電影院情境圖)。 四、拓展練習。 師：豎式中的每一步分別對應的是點子圖中的哪部分？ 引導學生明確：142＝28對應點子圖的上面兩行；1410＝140對應點子圖的下面10行；28＋140＝168表示全部的點子。 1211=132 3211=374 3611=（ ） 2711=（ ） 布置作業(yè)。 （1）學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。（1）課件出示教材30頁的第四個問題，請學生仔細讀題，理解題意。 師：請大家先觀察一下每組中算式之間有什么聯系，再想想該怎樣計算出結果。，發(fā)展運算能力。 (1)提出問題。 【設計意圖】通過上面的學習，學生已經掌握了一定的計算規(guī)律，而學習計算規(guī)律的目的在于指導計算，本環(huán)節(jié)就是給學生提供應用所學知識解決問題的平臺，檢驗學生學習的效果和應用知識的能力。12040＝4800 規(guī)律：兩個數相乘，當一個乘數擴大到原來的10倍，另一個乘數不變時，積也擴大到原來的10倍；當兩個乘數都擴大到原來的10倍時，積就擴大到原來的100倍。 （1）這個表格你能看懂嗎？說一說。，理解算理。 ，體會豎式計算的程序。這節(jié)課我們學習了兩位數乘兩位數的豎式計算方法，大家在計算時要注意豎式書寫的格式和程序，保證計算正確。方法二：把21排看成20排，26人看成25人，2520＝500(人)，夠。生：把38名看成40名，4012＝480(元)；把12元看成10元，1038＝380(元)，得數在380元到480元之間。教學重難點兩位數乘兩位數的計算方法。 ，說一說。小馬虎在做一道乘法計算題時，把因數23看成了32，結果比正確得數多了306，你知道正確的結果是多少嗎？ 五、課堂小結。 交流填法：把題中各數的0暫時劃掉，選數填空。①變換算式。三、鞏固練習。師：要求電影院有多少個座位應該怎樣列式呢？ 2126或2621。63＝　　　 　142＝　　　 　252＝ 630＝ 　1420＝ 　 　 2502＝6030＝ 　　 14020＝ 　 　 25020＝2．用豎式計算。三、課堂練習。 師：還記得這個算式嗎？我們上節(jié)課是用什么方法計算的？(生回答) 師：你們能用豎式計算這個算式嗎？ (生嘗試獨立計算) 2． 交流算法，初步了解豎式計算的程序。③表格法：把兩個乘數都分解成一個整十數和一個一位數，兩個兩個相乘，再把4個積相加。學校舉行隊列表演，一共有 12 行，每行有 14 人（課件出示主題圖）要求：獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出算式1412=。六、課堂總結。 63＝　　154＝　　182＝