三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)爬天都峰教案(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 二、總結(jié)課文，明白道理讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。（指導(dǎo)朗讀）喲，這么高的山，要擺在你面前叫爬，你爬不？（引導(dǎo)生的換位思考）這么高的山，看得“我”直發(fā)抖，結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？深入讀議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂（1）出示“我”說(shuō)的話，指名朗讀?！ ∈?jí)：石頭臺(tái)階。2．有一位小朋友，她爬上了一座高高的山峰——天都峰，這節(jié)課就讓我們來(lái)看一看她都有哪些感覺(jué)。第三層講“我”和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰；課文最后三個(gè)自然段講了爬上天都峰之后的情況。3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。4．課文中還有哪些地方你不能理解，在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。 a. 學(xué)生讀書(shū)圈劃。在課文中，我以講動(dòng)畫(huà)片故事的形式激起小朋友們的興趣。啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)模?）老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問(wèn)題一邊讀，一邊想?！?．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文，講的是誰(shuí)，在什么時(shí)候，到什么地方，干什
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