【正文】 遺棄攥著（2）每天放學(xué)，做完家務(wù)事后，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。作者用了一些表示季節(jié)，時(shí)間的詞語，使文章脈絡(luò)顯得更加清晰。教學(xué)目的：　1．知道學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，讀讀記記“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語　2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟母子之間真摯的愛教學(xué)方法：講授法、討論法等教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)總課時(shí)： 上課時(shí)間： 備課時(shí)間：教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課　出示課題，可進(jìn)行如下談話：同學(xué)們，今天大家一起來學(xué)習(xí)《花邊餃子里的愛》，看了著個(gè)題目，你想知道什么？二．自由讀課文　1．自由讀課文，畫出本課要求認(rèn)識(shí)的字，想一想，怎樣記住這些字？2．課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？三．再讀課文，感悟理解1．媽媽為什么要包花邊餃子？2．“我”為什么要包花邊餃子？3．課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？4．聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己有什么感受？四．有感情的朗讀課文五．鞏固練習(xí)1．讀課文，找出自己喜愛的詞語抄寫下來2．在實(shí)際生活中，你有過類似的感受嗎/講講你自己的故事。二、深入閱讀教師根據(jù)上述討論的實(shí)際情況提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求：　1．細(xì)讀課文，想一想：　課文講了什么故事？　“精彩極了”是什么意思？“糟糕透了”是什么意思？它們有什么關(guān)系？　哪些語句寫了母親對(duì)巴迪的贊揚(yáng)，哪些語句寫了父親對(duì)巴迪的批評(píng)？你覺得課文中的哪些語句寫得好？讀一讀，說說為什么。第一部分講作者童年（七八歲）時(shí)寫下了第一首詩，卻從父母雙方得到了兩種截然相反的評(píng)價(jià)。）四、延伸拓展。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。教學(xué)方法：學(xué)生研讀為主，嘗試探究學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)開頭和結(jié)尾，體會(huì)寫法?！保?）“我還和姐姐爭(zhēng)論過……還是我們老師長(zhǎng)的好聽?！　〗涣鳎旱?——10自然段三、初讀質(zhì)疑。教學(xué)目標(biāo)：　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。（清。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。　學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文?！∥覀円獙⑽覀?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國(guó)！　為課文插圖配一首小詩，題目是《太陽與士兵》。：太陽與士兵教材分析《太陽與士兵》是描寫中國(guó)邊防軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的無限赤誠(chéng)之心。又分別有怎樣的感受？（第7，9段）思考：作者用哪些語句概括了山海關(guān)的特點(diǎn)和自己的感受？三、理解文章思路培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》板書設(shè)計(jì)祖國(guó)的思念期盼歸航香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌偉人的膽略香港回歸教學(xué)反思：山海關(guān)教材說明　　這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。2．你從“漫長(zhǎng)的歲月”里讀出了什么？漫長(zhǎng)的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐4．借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語。3．能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。　讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)方法：講授法、朗讀法等。一、延伸閱讀：板書設(shè)計(jì)：尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記尼爾斯知錯(cuò)改錯(cuò)勇于舍己樂于助人心地善良課后反思：）三、自主合作，討論，初步解疑。板書設(shè)計(jì)：4* 刺猬漢斯格林兄弟學(xué)習(xí)漢斯　堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良的品質(zhì)明白了　　做人要言而有信的道理教學(xué)反思：尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記教材簡(jiǎn)析：《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》展現(xiàn)了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長(zhǎng)篇童話中的一個(gè)情節(jié)。匯報(bào)交流。（四）總結(jié)、擴(kuò)展1．這篇文章寫了一個(gè)可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，同時(shí)更揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，我們長(zhǎng)在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？（珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。5．指導(dǎo)朗讀（讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘）。5．總結(jié)擴(kuò)展。（同桌交流）2．檢查自讀情況。三、重點(diǎn)教學(xué)反思：賣火柴的小女孩教材簡(jiǎn)析《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家安徒生的作品。（教師注意引導(dǎo)結(jié)實(shí)“足、余、之、成”等詞語，并鼓勵(lì)學(xué)生用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。那么，你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語呢?比喻說話、做事相互抵觸。故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。 飛蛾下子 稻草人的圖片。又因自己無效的警告而愁悶。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：a. 外貌描寫表現(xiàn)了什么？b. 文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）c. 文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）三、品讀句子，理解思想情感：a. 給課文分段：1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人）。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生：低、中年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動(dòng)的小故事，向人們講述做人、做事的道理。學(xué)生解釋句子大意。板書設(shè)計(jì)：2　寓言二則之自相矛盾我的矛　　　　　我的盾物莫能陷也于物　　無不陷也銳利　戳得穿　　　堅(jiān)固　戳不穿教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)： 上課時(shí)間： 備課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：正確朗讀《畫蛇添足》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。（個(gè)別讀、分組讀。素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，悟情感，通過析詞句，議內(nèi)容，領(lǐng)悟中心，引導(dǎo)感情朗讀，升華學(xué)生情感。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？3．交流（反饋）a．對(duì)小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。（五）教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑。小女孩凍死了，我們對(duì)她寄予了無限的同情和憐惜。板書設(shè)計(jì)：3 賣火柴的小女孩痛苦的生活　　　　美好的幻想凍僵暖和——銅火爐饑餓食物——烤鵝痛苦歡樂——圣誕樹孤單愛撫——奶奶教學(xué)反思：刺猬漢斯教材簡(jiǎn)析:《刺猬漢斯》這篇課文是德國(guó)格林兄弟的童話。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。了解尼爾斯歷險(xiǎn)的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險(xiǎn)中發(fā)生的變化。四、交流，徹底解疑。選擇課內(nèi)外閱讀的自己喜歡的童話或寓言故事，按要求講給大家聽。②故事要講清楚明白、重點(diǎn)突出。四、進(jìn)行活動(dòng)：開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。　　背誦第6~8自然段。完成作業(yè)本5題。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想?！∈勾賹W(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。）指導(dǎo)朗讀三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”體會(huì)詩人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目1．（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國(guó)的嗎？2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。三、整體感知，劃分段落1．本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)： 上課時(shí)間： 備課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第三部分1．在香港回歸祖國(guó)的過程中，誰起到了很大的作用？出示句子：在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。　幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫部分難寫的生字詞。教學(xué)程序：第2段作者直接抒發(fā)了怎樣的感情？三、歸納文章主題教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)總課時(shí)： 上課時(shí)間： 備課時(shí)間：教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)讀。一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？　讀第一次對(duì)話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景?！√岣邔W(xué)生搜集、整理資料的能力。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國(guó)家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情?！　☆}目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第4句話）　看“平臺(tái)”，參與習(xí)作討論。課時(shí)安排：3課時(shí)。總課時(shí)： 上課時(shí)間： 備課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德?！【毩?xí)有感情朗讀。]二、布置自學(xué)。唰唰啦啦39。教學(xué)重點(diǎn)：文章內(nèi)容的理解及重點(diǎn)語句的感悟。要求同學(xué)認(rèn)真體會(huì)，怎樣讀，才能把作者的感情表現(xiàn)出來？2．朗讀比賽。教育學(xué)生樹立熱愛父母，長(zhǎng)輩的精神品質(zhì)。這是為什么？（這是魯本要給媽媽送禮物的感情基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)“溫故知新”魯本終于實(shí)現(xiàn)的心中的美好愿望。教育學(xué)生樹立熱愛父母，長(zhǎng)輩的精神品質(zhì)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)： 上課時(shí)間： 備課時(shí)間：教學(xué)步驟：一、朗讀悟情　上一步的討論、學(xué)習(xí)，可能有點(diǎn)瑣碎，以至于造成孩子們對(duì)課文整體印象的模糊，因此，通過朗讀將零碎的印象整合起來，是很必要的。　三、 利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式（或稱參與式）進(jìn)行學(xué)習(xí)。）教學(xué)小結(jié)：　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第十課《秋天的懷念》這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？板書秋天的懷念我）（3）咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…‥（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。今天就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人類下的母愛（板書課題）。　板書設(shè)計(jì)：　自由讀7自然段，說說你讀懂了什么？　全班交流：　感悟：?。?）明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥，體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的愛。教學(xué)方法：朗讀法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等。（3）整理與分析　以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。作者用哪些詞語概括了山海關(guān)的形象？（雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌，偉大的體魄）教學(xué)反思：第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容總：歌頌山海關(guān)　訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。師小結(jié)：香港離開了祖國(guó)的懷抱，骨肉分離，我們?cè)跄懿槐?，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國(guó)上下共同的努力和期待。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。你從中體會(huì)到了什么？理解：“山之上，國(guó)有殤”?。w會(huì)詩人愿以身許國(guó)的情懷。 《望大陸》是國(guó)民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國(guó)統(tǒng)一的一往深情?！∽髡邽槭裁捶捶磸?fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？　完成作業(yè)本7題，交流。小組合作，交流成果　　歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？選讀句子?！⊥瓿勺鳂I(yè)本第2題。教學(xué)過程：一、解題　　出示課題，讀題。自主閱讀，思考：①寓言和寓言詩又有什么異同？②這兩則寓言詩告訴我們什么？教學(xué)反思：自己先小聲說一說。九、教學(xué)過程：學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩，理解其中蘊(yùn)含的道理，初步了解寓言詩的特點(diǎn)。⑥討論時(shí)要注意傾聽，謙讓，團(tuán)結(jié)，協(xié)作。故事中我們看到尼爾斯知錯(cuò)改錯(cuò)、勇于舍己、樂于助人，是個(gè)心地善良的好孩子。冷潮熱諷：因?yàn)闆]有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。2．理解文中最后三個(gè)自然段的含義。（寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強(qiáng)了這種對(duì)比效果，加深了人們對(duì)女孩的同情，啟發(fā)人們深思。）（四）布置作業(yè)l．抄寫詞語。具體