【正文】 ①損害事實(shí)存在。逾期未做處理或者久拖不復(fù)的，若申訴內(nèi)容涉及人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)及其他屬于行政復(fù)議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟。②申訴的受理主體包括人民法院，也包括黨的紀(jì)檢委、監(jiān)察部門，權(quán)力機(jī)關(guān)以及上一級行政機(jī)關(guān)等。1列舉學(xué)生義務(wù)。⑤ 遵守國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。③有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所。教師考核的原則：①客觀性原則。簡述教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。1根據(jù)法律解釋的主體和效力不同，可分為有權(quán)解釋和無權(quán)解釋。③責(zé)任行政原則?！〉诹v教育法的制定和實(shí)施我國現(xiàn)行立法體制屬于“一元多級”。②教育權(quán)的社會化、國家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因。國外現(xiàn)代教育法四個特點(diǎn)：①教育觀的法治化。②教育法律。行為能力：18周歲以上的公民是完全民事行為能力人。體現(xiàn)教育的民主性原則體現(xiàn)受教育機(jī)會一律平等?！耙婪▓?zhí)教”和“以法執(zhí)教”區(qū)別：依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來進(jìn)行執(zhí)教活動，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。②作為整個教育活動中的 一個環(huán)節(jié)——實(shí)施教育的教師的執(zhí)教活動，必須依照教育法律進(jìn)行并受教育法律調(diào)整和規(guī)范。④教師以德執(zhí)教的必然要求。②教育法是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。④預(yù)測作用。②企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織。1簡述判斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循原則：①下位法服從上位法。判斷是哪一個國家時間：20世紀(jì)80—90①英國1988年《教育改革法》。③黨和國家機(jī)關(guān)聯(lián)合制訂發(fā)布的文件。享有教育法律議案、提案權(quán)的主體有：全國人民代表大會主席團(tuán)、全國人民代表大會常務(wù)委員會、全國人民代表大會各專門委員會、國務(wù)院、中央軍委、最高人民法院、檢察院、全國人民代表大會代表團(tuán)或30名以上全國人大代表等。④教育行政救濟(jì)。④社會監(jiān)督。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。③地域性。③招收學(xué)生或其 他受教育者。②續(xù)聘。1教師與學(xué)生的法律關(guān)系：①在履行教師職務(wù)過程中與學(xué)生形成的管理關(guān)系。教師申訴的管轄：①隸屬管轄。1行政復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起60日內(nèi)做出行政復(fù)議復(fù)定，但法律另有規(guī)定的除處。 雙方就賠償問題意見達(dá)成統(tǒng)一后，應(yīng)制作具有法律效力的“賠償協(xié)議書”，對照賠償方式、金額、履行的期限等做出規(guī)定，并在收到申請之日起兩個月內(nèi)，依照賠償 協(xié)議書之規(guī)定給予賠償。1教育行政賠償制度特點(diǎn)：①行政侵權(quán)主體恒定。教師提出申訴必須符合三個條件：①符合法定申訴范圍。④有利于加強(qiáng)和完善教育法制建設(shè)。④對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提起訴訟。⑨法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。②依法自主辦學(xué)。被撤銷教師資格的，自撤銷之日5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格。②從事科學(xué) 研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見。1構(gòu)成教育違法行為必須具備四個條件：①教育違法行為的客體。④從執(zhí)法要求看，教育執(zhí)法是教育行政機(jī)關(guān)在其權(quán)限范圍內(nèi)依據(jù)法定程序進(jìn)行的活動。簡述教育法與教育政策的區(qū)別：①兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同。1903年清政府頒布《秦定學(xué)堂章程》(又稱癸卯學(xué)制)——標(biāo)志著中國近代國民教育制度的建立?！〉谒闹v教育法的產(chǎn)生與發(fā)展教育法國外最早產(chǎn)生(或最先)奴隸社會。②行為及其后果。③按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同劃分，確定性規(guī)則、委托性規(guī)則和準(zhǔn)用性規(guī)則。教育法的基本原則：①堅(jiān)持教育的社會主義方向性原則。⑤1995年