【正文】 加大城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶力度和工作創(chuàng)新，積極探索城鄉(xiāng)學(xué)校教育均衡發(fā)展新機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作。60加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師內(nèi)涵。年自2不斷提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。中級(jí)及以上職稱冊(cè)，生均112100平方米，生均用地面積個(gè)，籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)62（1）、做好教學(xué)常規(guī)管理工作，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)一月一查一通報(bào)制度，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查考評(píng)方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)情制訂操作性強(qiáng)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的備、教、輔、改、考等各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。20094我校長(zhǎng)期重視教師職業(yè)道德建設(shè)。余名教師在省、市組織的講課、論文評(píng)比等活動(dòng)中，都取得斐然的成績(jī)。從認(rèn)識(shí)上高度重視，層層落實(shí)責(zé)任。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。我校以教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日為契機(jī)；繼續(xù)組織豐富多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、大家唱、大家跳、陽(yáng)光體育、拾白色垃圾等體驗(yàn)活動(dòng)，全面關(guān)心留守兒童、單親家庭及進(jìn)城務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)和生活，要使學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。近年來(lái)，我校三、切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育均衡發(fā)展提供支持。2010組織開展支教、走教、掛職交流等多種形式的城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)。電腦平行分班是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一種積極探索和有益嘗試！是在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)中樹立均衡發(fā)展理念的有效途徑。%。45100米環(huán)形塑膠跑道田徑場(chǎng)學(xué)校坐落在丹江城區(qū)丹趙路口，占地面積86冊(cè)。人，比例達(dá)并要求年至今，我校選派謝厚軍、張小梅分別到土關(guān)埡小學(xué)和浪河小學(xué)掛職交流鍛煉，選拔骨干教師黃麗麗、張紅梅、譚玉霞等月申報(bào)《協(xié)作區(qū)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》《協(xié)作區(qū)激發(fā)學(xué)生國(guó)學(xué)誦讀的興趣策略研究》《協(xié)作區(qū)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)課堂教學(xué)研究》三項(xiàng)市級(jí)課題并成功立項(xiàng)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，適時(shí)舉辦師德典型事跡報(bào)告會(huì)和暑期師德集中培訓(xùn)會(huì)，開展師德“教育月”、評(píng)選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任、表彰師德標(biāo)兵等活5動(dòng)；引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提升教師師德修養(yǎng)水平。（3）、課題引領(lǐng)，激勵(lì)提高，使教師向?qū)＜倚桶l(fā)展。通過(guò)制定消防防震暨緊急疏散應(yīng)急預(yù)案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，促進(jìn)師生“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”的行為意識(shí)養(yǎng)成。在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的道路上，我校做出了一些大膽的嘗試和創(chuàng)新，初顯成效。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。以體驗(yàn)活動(dòng)為主線，培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)