初中作文構(gòu)思入門模板(專業(yè)版)
【正文】 不知道什么是用功不知道如何用功非常想用功，卻用不上功不努力，不想用功情緒是動力系統(tǒng)Guan性系統(tǒng)。如果去掉會是什么感覺。第一步：完成構(gòu)思。使用提綱方式，落實一組三個問題？落實“怎么想”。可以落實到人物的動作、心理、可以是事物的具體樣子這個時候我干什么，這個時候一定落實到目標(biāo)句，可以落實我具體的動作、樣子狀態(tài)等具體什么樣？什么樣才算是目標(biāo)句的樣兒？第四步：落實“怎么答”根據(jù)上面的第三步逐一縮小范圍具體化的三個問題，進行回答？請你完成下面的“怎么想”，再完成下面的“怎么答”？四步走操作提示操作答案確認(rèn)“目標(biāo)句”。第三個錯誤：“想什么”忘記了“目標(biāo)句”。加修飾回答。這個時候我干什么，這具體什么樣，這是什么樣就算是目標(biāo)句了。此為提綱第三句，結(jié)果句。如果題目是《努力》，入點句是我跑步，忍著肚子的劇痛咬牙堅持，則需要問：是不是因為我是一個毅志堅強的人，我跑步，才會忍著肚子的劇痛咬牙堅持？有榜樣，有目標(biāo)。目標(biāo)句到底是什么意思呢？通讀目標(biāo)句，注意關(guān)鍵字詞，翻譯過來。我跑步努力（具體的表現(xiàn)寫出來）落實“想什么”。（不用拙力）第二個錯誤：想什么混亂。我上課的時候聽講特別專注，心無旁鶩。確認(rèn)理解你是把哪個句子寫成段落。尾。問一個個問題：寫完這段為什么寫下一段呢？范文意外的第一二段的過渡。童年錯誤積累：學(xué)習(xí)是痛苦的。心理專家：每天兩小時。段落之間的銜接。連。可以落實到人物的動作、心理、可以是事物的具體樣子？第四步：落實“怎么答”根據(jù)上面的第三步逐一縮小范圍具體化的三個問題，進行回答？練習(xí)4，請你按步驟完成下面的段落操作。確認(rèn)理解你是把哪個句子寫成段落。確認(rèn)目標(biāo)句后，理解目標(biāo)句有誤。學(xué)習(xí)營地2：方法鞏固營地范例例一：四步走操作提示操作答案確認(rèn)“目標(biāo)句”。而我卻不像別人那樣，每做好一道題，都要再次精心檢查一遍，之后再繼續(xù)往后做。在操場上跑什么玩什么？在教室里做什么？努力，誰？干什么？
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