【正文】 美感原則通過調動感情來實現(xiàn)。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。 1文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。2全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作?！段恼驴傇u評語》總評：文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 據(jù)實敘述，暢所欲言。 文辭生硬，未能達意。 憤慨之情，流於翰墨。 文氣充沛，段落分明 思想敏捷，眼光遠大。③詳略安排不當，主次不夠分明。新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。《情感評語》情感：、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。 寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！ 你能感覺到老師對你的期待嗎？你能做到！ 要結合自己生活實際談感受。老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！五、說理式：通過說明道理，幫助其占敗困難，轉變學習狀態(tài)。 驕兵必敗！ 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”一、贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識?！拔闹械膬蓚€比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！三、批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。 讓大伙兒看到更出色的你！ 作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成! 言語可以更活潑些！ 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！今天我又學會了一句。⑷. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣《事理評語》事理：，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。⑵. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。，思想高尚，進取心較強。，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。 繁簡適當，層次分明。 析論不明，語多欠詳。 真情流露，感人肺腑。 簡潔流暢，意義深長。 遣詞造句，行云流水。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。2全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動?！　?文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體　　1文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。美國語言學家格賴斯（ Grice, 1975 ）也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現(xiàn)會話目的，必須遵守一些基本原則。愿你在寫作的道路上采擷生活中的朵朵浪花，讓。　　1 、語用原則語用原則就是使交際順利進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則?！　?全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。全文層次清晰,語句流暢?！段恼麻_頭評語》作文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。比喻貼切，用詞生動。以感受開關，以感受結尾。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體1文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。 文情并茂，感人肺腑。 淡遠情逸，雋永含蓄。 抒情懇切，一氣呵成 用詞切當，意境不俗。 語多重復，文欠調暢。 細心求證，絲毫不茍。，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。⑹. 情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。，好惡立場分明，使人一目了然。，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。⑵. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。 向你學習！ 讀史可以明智，你寫得好！ 詳略不得當！ 不要辜負老師和家長對你的希望??！ 加油！超過別人！ 這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫! 喜歡你的認真勁兒！ 表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。 我忍不住要多看兩遍，真好！ 這就是耕耘后的收獲！ 后面沒有前面認真，“持之以恒”！ 失敗乃成功之母，別泄氣！ 試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！大小一致，行款整齊。十、互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同生長。讀畢如酒后余香，不絕于口。如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，