重慶xxxx年中職教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作簡報(專業(yè)版)
【正文】 信息技術(shù)為過程性評價提供了高效、簡潔的平臺，每次的討論，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點點滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長歷程”，在我培訓(xùn)結(jié)束的時候回顧一下，成就感驟升，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。很高興認識你瞧！這就是我們組在后面模塊1和模塊2內(nèi)容的講解中，薄老師穿插了檔案袋的創(chuàng)建、思維導(dǎo)圖的建立、案例分析等內(nèi)容，使培訓(xùn)課堂內(nèi)容變的豐富多彩，參訓(xùn)教師們都感到受益匪淺。重慶市2011年中職教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)培訓(xùn)簡報（第一期）重慶教育學(xué)院 百年樹人 2011年10月12日【編者按】金秋十月，丹桂飄香的季節(jié)，重慶市中職教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)拉開了序幕。下午，主要由英特爾未來教育專家潘思強教授給大家講授了模塊三的內(nèi)容?？上攵?，如果能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式更加豐富，給學(xué)生更多的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂
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