【摘要】等腰三角形的判定HQEZWJL321制作復(fù)習(xí)引入兩腰相等;等腰三角形有哪些特征呢?ABC,(簡稱“等邊對等角”);、底邊上的中線和底邊上的高互相重合。(簡稱“三線合一”),對稱軸是底邊的中垂線。?:ΔABC中,已知AB=AC,?圖中有哪些角相等?A
2025-10-31 12:23
【摘要】溫十七中初一備課組如果要比較兩根繩子的長短,你們說說有幾種方法?,然后比較??梢詫筛K子疊合在一起,就可以比較出來。對于兩條線段來說,該如何比較它們的大小呢?,然后比較。兩條繩子可以把它們疊合在一起進(jìn)行比較,線段也可以直接疊合在一起比較嗎?兩條繩子疊合的情況,實(shí)際上就是把它們放在同一條直線上比
2025-11-01 13:12
【摘要】側(cè)面積和全面積?認(rèn)識圓錐看一看生活中的圓錐OS想一想圓錐你知多少?圓錐的形成過程?圓錐的高(h)?圓錐的底面圓的半徑(r)?圓錐底面圓的周長(c=2πr)面積(S=πr2)?圓錐的母線(l)?圓錐中
2025-10-28 14:19
【摘要】第一篇:“角的大小比較”的教學(xué)過程、設(shè)計(jì)意圖與課后反思 “角的大小比較”的教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖 朱樂平 “角的大小比較”是學(xué)生學(xué)習(xí)了角的認(rèn)識,知道了角的各部分名稱和直角的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在這節(jié)課中,...
2025-10-04 15:49
【摘要】比較圖形的大小學(xué)習(xí)階段:二學(xué)習(xí)範(fàn)疇:度量學(xué)習(xí)單位:面積基本能力:KS2-M7-1以直接比較的方式或自訂單位比較平面圖形面積的大小。教學(xué)重點(diǎn):透過比較物件和圖形的大小,引入面積的概念,但不提及面積這詞彙備註:此教學(xué)建議以學(xué)生使用平板電腦學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的,教師如欲讓學(xué)生以實(shí)物操作來學(xué)習(xí),則可列印工作紙給學(xué)生使用。
2025-06-29 14:59
【摘要】分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)過程:一、從生活中引入分?jǐn)?shù)。師:老師今天來到旅館,打開旅館說明書,就看到了分?jǐn)?shù),哪個(gè)同學(xué)知道是多少?(師出示說明書)生:把說明書平均分成兩份,每份是它的1/2。師:老師走進(jìn)會(huì)場,看到“教海探航”的會(huì)標(biāo),也看到了分?jǐn)?shù),誰知道是多少?生:上面的圖案把會(huì)標(biāo)平均分成四份,每份是它的1/4。師:老師來到超市,買了一
2024-12-13 19:46