【正文】 ③ 發(fā)表論文 14,篇主編教材 5部 ④ 受聘于長沙水泵廠和株洲光明機械廠數(shù)控機床調(diào)試專家 2 夏致斌 45 男 碩士 高級工程師 工具鉗工技師 《沖壓工藝與模具設計》、《模具鉗工》 ① 主持省級課題 1項，橫向課題 1項 ② 主持省級精品課程《模具鉗工》建設 ③ 湖南省高職說課比賽二等獎 ④ 湖南省模具學會常務理事 ⑤ 發(fā)表論文 15篇，主編教材 1部 ⑥ 受聘于株洲中南模具有限公司模具裝配與調(diào)試專家 3 楊國先 53 男 碩士 副教授／高級工程師 工具鉗工技師 《模具板類零件加工》、《模具軸類零件加工》 ① 主持申報實用新型專利 2項 ② 主持省級課題 1項，橫向課題 1項 ③ 發(fā)表論文 22篇，主編教材１部 ④ 受聘于株洲齒輪有限公司機械加工專家 4 王志洪 42 女 碩士 副教授 /工程師 高級繪圖員 《 Pro/E機械建?！贰ⅰ端芰瞎に嚺c模具設計》 ① 發(fā)表論文 6篇， SCI收錄論文 1篇 ② 參與省級課題研究 1項 ③ 參編教材 2部 27 5 謝冬和 48 男 本科 高級工程師 工具鉗工技師 《模具板類零件加工》、《模具成型零件加工》 ① 主持實用新型專利 1項 ② 發(fā)表論文 3篇 ③ 參與課題 2項 6 彭廣威 36 男 碩士 講師 模具設計師技師 《 Pro/E機械建?！?、《 Pro/E模具設計》、《逆向設計與快速成型》 ① 主持省級課題 1項 ② 指導學生參加全國 3D設計大賽獲得二等獎 3項，三等獎 2項 ③ 湖南省模具學 會理事 ④ 發(fā)表論文 18篇，主編教材 2部 7 歐陽 波儀 33 男 碩士 講師 模具設計師技師 《沖壓工藝與模具設計》、《 Pro/E機械建?！? ① 主持市級課題 2項 ② 指導學生參加全國機械創(chuàng)新設計大賽獲得二等獎 1項，三等獎 1項 ③ 湖南省模具學會理事 ④ 發(fā)表論文 26篇，主編教材 7部 ⑤ 受聘湘潭騰飛模具有限公司兼職模具設計師 8 朱旭暉 29 男 碩士 講師 模具設計師技師 《模具成型零件加工》、《典型模具制造》 ① 參與省級與市級課題 3項 ② 湖南省模具學會理事 ③ 發(fā)表論文 3篇 （ 4） 實施“教師企業(yè)歷練工程” ，構(gòu)建了一支素質(zhì)優(yōu) 良的雙師 型 隊伍 根據(jù)三 方協(xié)議， 本專業(yè)自 2020年開始實施“教師 企業(yè)歷練 工程”。在校內(nèi) 12 名專任教師中，其中 省級專業(yè)帶頭人 1 名， 教授 1名，副教授或高級工程師 以上 7 名，占 %，具有 機械及模具相關專業(yè)類 碩士 以上 學位教師 9 人，占 75%，技師 8名，雙師型教師 12人， 為 100%，有 8位專任教師具有 技師以上職業(yè)資格證書，有 7名專任教師具備 3年以上企業(yè) 工作 經(jīng)歷。 本專業(yè)通過依托三方合作平臺，緊密聯(lián)系合作企業(yè)的產(chǎn)品升級和技術改造，在專業(yè)教育教學過程中融入創(chuàng)新能力培養(yǎng)， 主要從以下以個方面進行： （ 1） 從新生入學開始，進行以“高職生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為主題的班會教育及專業(yè)教育講座 ； 注重 培養(yǎng) 學生學習知識的思維方式，開設 了專門的“創(chuàng)新思維和實踐”的選修 課程 ；以班級為主體開 展多樣方式的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的活動和競賽。根據(jù)由單一到綜合，由簡單到復雜的原則，將課程分為三大模塊。 在核心 技能 模塊 ， 以 學習 汽車沖壓模和汽車塑料模具結(jié)構(gòu)和設計、模具零件的加工、模具裝配和調(diào)試等核心 專業(yè)課程 。 圖 “崗位職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重、雙證融合” 模塊化課程體系 職業(yè)素質(zhì)模 塊偏向于公共道德、文化修養(yǎng)及公共學科知識模塊，對崗位職業(yè)能力模塊起關鍵支撐作用。南車電動車、株洲齒輪公司、株洲汽車零部件 實業(yè)有限 公司、 湘火炬汽車集團股份有限公司 等企業(yè)委派專家參與專業(yè)實訓室的新建或改造、捐贈模具、共建汽車 模具配件加工廠 等方式，實現(xiàn)了 8個專業(yè)實訓室均具備生產(chǎn)性功能，并滿足培訓與技能鑒定功能。 模具設計師 塑料工藝與 80課時 電池盒注射模設計； 汽車喇叭網(wǎng)罩注射模 14 塑料模設計 設計； 汽車橡膠軸承注射模設計 ； 汽車儀表盤注射模設計； 汽車通風窗殼體注射模 。 2020 年 6 月 6 日繼第二屆 模具專業(yè)校企合作建設指導委員會 第一次全體會議之后，企業(yè)群中的富士康、株洲齒輪、汽車零部件實業(yè)公司、 株洲中南模具有限公司 、南車 電動車、三一重工、三佳模具、龍記模具等 8家企業(yè)與華大、專業(yè)簽訂了三方協(xié)議，協(xié)議中圍繞人才培養(yǎng)、企業(yè)培訓、師資團隊、實訓基地等方面明確各自責任、義務和權力，并規(guī)定華大主要作為第三方監(jiān)控組織，對校企雙方進行監(jiān)控。 2020至 2020年期間， 中國南車集團株洲車輛廠 、株洲齒輪公司、濰柴動力等公司向本專業(yè)共捐贈 32套模具，使得模具拆裝實訓室中的模具實現(xiàn)源自企業(yè)。 2020 年學院聘請教育專家與專業(yè)骨干老師組建智囊團，深入探究校企合作新路子，創(chuàng)新機制啟動了包括模具專業(yè)在內(nèi)的 6 個專 業(yè)與華大菁英教育服務公司合作辦學， 探索開展“點對面”的訂單培養(yǎng)模式， 搭建了圖 2所示的模具設計與制造專業(yè)“專業(yè) +教育公司 +企業(yè)”校企合作平臺。 但 大 多數(shù)學校的 模具專業(yè) 的開設最初都是定位于長三角和珠三角的電子電器制造企業(yè)的模具設計與制造崗 位，課程內(nèi)容沒有融入汽車相關元素，導致用人單位對學生需要再培訓汽車基礎知識，上崗磨合期較長從而造成湖南本地模具人才特別是汽車模具人才嚴重緊缺，制約了湖南汽車產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展。 汽車零部件工業(yè)是汽車工業(yè)發(fā)展的基礎，是汽車工業(yè)的重要組成部分，對汽車工業(yè)的發(fā)展至關重要。汽車零部件的質(zhì)量和水平直接影響著整車的質(zhì)量和水平，零部件水平的提高能夠推動整車水平的提高；汽車零部件行業(yè)是能夠帶動經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)，其市場規(guī)模與整車基本上保持在 ： 1 的水平上，發(fā)展汽車零部件即能滿足整車工業(yè)的發(fā)展，更能夠帶來可觀的經(jīng)濟效益。 近年來，株洲職業(yè)技術學院堅持服務兩型社會建設，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，依托“株洲汽車職業(yè)教育集團”，圍繞汽車產(chǎn)業(yè)鏈以汽車類專業(yè)為龍頭打造特色專業(yè)群。 圖 “專業(yè) +教育公司 +企業(yè)”校企合作平臺 華大菁英教育服務公司整合了由長株潭地區(qū)汽車零配件產(chǎn)業(yè)主流企業(yè)及長三角優(yōu)秀汽車零部件生產(chǎn)企業(yè)組成的企業(yè)群，與模具專業(yè)一起成立三方組成的“模具專業(yè)校企合作 建設委員會 ”，并根據(jù)企業(yè)人才需求情況簽訂三方 合作 協(xié)議。 2020 年 11月， 湘火炬汽車集團股份有限公司 與我院達成共建汽車零部件制造校中廠 —— “湘火炬模具配件加工中心” ，目前正在投建。 （ 2）三方共定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和開發(fā)模塊化課程體系 2020年 5月華大菁英專家、合作企業(yè)專家和學院專業(yè)建設專家共同制定了 2020級人才 13 培養(yǎng)方案，對典型崗位的工作任務、能力要求進行研討，進一步明確了人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。 綜合項 目模塊 Pro/E 模具設計 2周 (40課時 ) Pro/E復合沖裁模設計； Pro/E級進沖壓模設計； Pro/E 單分型面注射模設計； Pro/E雙分型面注射模設計； Pro/E側(cè)抽芯注射模設計 。 最終 建成了 8個集“教學、生產(chǎn)、培訓和鑒定”于一體的 專業(yè)實訓室 。職業(yè)素質(zhì)模塊同時注重了學生就業(yè)后的職業(yè)調(diào)整和職業(yè)發(fā)展能力，充分考慮學生今后的可持續(xù)發(fā)展的學習能力和崗位變化的適應能力。 核心 技能 模塊的模具設計模塊課程的教學在實訓基地 CAD/CAM一體化機房完成，由合作企業(yè)提供汽車 沖壓零件和塑 料零件案例，通過篩選選 擇適合教學的訓練項目載體，按照企業(yè)模具設計過程，完成從零件成形 工藝分析、模具結(jié)構(gòu)設計、模具零件設計、工程圖設計等工作流程，使學生具備中等復雜沖壓模和塑料模成型工藝分析及模具結(jié)構(gòu)設計等知識與技能，使學生達到助理模具設計師水平。第一模塊和第二模塊以“學中做”為主，即每個模塊下的若干學習情境中設置兩類載體：案例載體和任務載體。 以多種途徑在班級中形成創(chuàng)新的文化氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。 如圖 。分兩種形式進行企業(yè)實踐或培訓，一是每年選派 2名專業(yè)骨干教師到合作企業(yè)進行為期半年的掛職鍛煉，掛職期間至少與企業(yè)合作完成 1項橫向課題研究或為企業(yè)解決 1項現(xiàn)場技術難題。 表 19 專任骨干 教師基本信息一覽表 序號 姓 名 年齡 性 別 學歷 專業(yè)技術職務 職業(yè)資格 主講課程 教學科研、技術服務等突出成果 １ 張璐青 46 女 本科 教授 數(shù)控高級技師 《模具成型零件加工》、《典型模具制造》 ① 主持省級及以上科研、教研項目 3項 ② 率株洲代表隊參加湖南省職業(yè)院校數(shù)控技能比賽，獲數(shù)控車工第一名、數(shù)控車 /數(shù)控加工中心組合比賽第一名。 （四） 多管齊下，打造了一支 結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的省級教學團隊 25 本專業(yè)教學團隊于 2020 年被確定為省級教學團隊， 由 12 名專任老師和８名資深企業(yè)專家組成 。 ，匯總總成績 23 表 18 《模具板類零件加工》“產(chǎn)學訓一體化”教學的設計與實施 學中訓 （教師講解和演示，學生學習和模仿并在教師詳細指導下完成項目任務） 訓中學 （教師監(jiān)督和提示，學生通過討論和查閱資料自主完成項目任務） 項目一 銑床磨床結(jié)構(gòu)認識 項目二 汽車沖壓模墊板加工 項目三 汽車沖壓模凸模固定板加工 項目四 成果展示及考核 學時 8H 24H 32H 4H 教 學 準備 和安全手冊 . 3．發(fā)放工作服和學習資料 安全教育 機床操作要點 考核要求 安全教育 機床操作要點 考核要求 考核要求 教 學 環(huán)節(jié) 2 現(xiàn)場演示銑床的基本操作方法和要領 及 加工工藝要求講解 ； ； 工操作方法和注意事項 ； 過程 ； ，教師指導 ； ，查閱相關資料 PPT 項 目 任務 ； ； 汽車沖壓模墊板工藝編制； ； ； 操作； PPT 項 目 載體 機床設備 圖紙和說明書 模墊板零件 凸模固定板零件 零件產(chǎn)品 匯報 PPT 專 任 教師 講解、布置要求、考核及資料收集 講解和演示、現(xiàn)場指導、布置要求、考核及資料收集 監(jiān)督、現(xiàn)場安全指導、過程記錄 評價和考核 企 業(yè) 兼職教師 演示和指導 現(xiàn)場操作演示 和安全指導、考核 現(xiàn)場安全指導 總結(jié)和分析 24 4． 探索了以“ 項目和 技能競賽引領， 教育和 教學 雙管齊下 ”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式 高技能人才是人才資源中的重要組成部分，而創(chuàng)新能力是 高職 高技能 專業(yè) 人才培養(yǎng)的核心問題 之一 。 基礎 技能 模塊課程的《 Pro/E 機械建?！氛n程設計與實施如表 17 所示。 在基礎 技能 模塊，以學校專任教師為主，企業(yè)兼職參與課程開發(fā)和教材編寫，目前通過校企合作已開發(fā)了《 Pro/Engineering 項目實例教程》（清華大學出版社）、《金屬材料與熱處理》（機械工業(yè)出版社）等校本教材，建成了《 Pro/E 機械建?！贰ⅰ督饘俨牧霞盁崽幚矸椒ㄟx用》等院級精品課程。 18 圖 專業(yè)典型崗位確定 1． 構(gòu)建了“崗位職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重、雙證融合”的模塊化課程體系 針對本專業(yè)的 5 個“典型工作崗位”， 將 北汽控股、株洲汽齒等主要合作 企業(yè) 的員工培訓素質(zhì)標準以及模具設計師、工具鉗工等國家 職業(yè)資格標準融入課程，構(gòu)建了符合企業(yè)生產(chǎn)需要的“崗位職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重、雙證融合” 模塊化課程體系，如圖 。 150 張璐青、蔡其詳（北汽控股） 學生掌握了 UG 編程及典型模具零件數(shù)控加工操作 （ 4）三方共建生產(chǎn)性實訓基地 按照《模具專業(yè)校企合作管理辦法》和三方協(xié)議的規(guī)定，共建實訓基地、改善實訓條件是合作企業(yè)的義務之一。 電切削 操作工 數(shù)控操作工 沖壓工藝與模具設計 80課時 汽車 墊片 沖裁模設計； 汽車門鉸鏈座 彎曲模設計；汽車零件拉深模設計；汽車 前翼板 成形模設計 。 2020年 3月成立了由 17人組成的首屆“ 模具專業(yè)校企合作建設指導委員會 ”， 2020年 5月 6日成立了由 21人組成第二屆 模具專業(yè)校企合作建設指導委員會 。2020 年，我