【正文】 6 教學(xué)資源建設(shè) ① 專業(yè)信息資料 庫 ； ② 專業(yè)教學(xué)素材庫 ； ③ 網(wǎng)絡(luò)課程 ； ④ 專業(yè)特色資源庫 ； ⑤ 崗位證書資源庫 ； ⑥ 技能大賽資源庫 。 7 社會(huì)服務(wù) ① 組建專業(yè)社團(tuán)向基層開展技術(shù)服務(wù)及講座； ② 派專業(yè)教師為中職院校提供師資培訓(xùn)； ③ 對(duì)企業(yè)員工和社會(huì)再就業(yè)人員提供技術(shù) 培訓(xùn) ； ④ 承辦技能大賽推動(dòng)地方職業(yè)教育的發(fā)展。 8． 通過專業(yè)群建設(shè)，合理配置人才物資源，充分發(fā)揮專業(yè)群體優(yōu)勢(shì)，以核心專業(yè)帶動(dòng)其他專業(yè)的發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。爭(zhēng)取合作企業(yè)投入 40 萬元，用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 有效 銜接 在教育教學(xué)過程中注重 中、高職 銜接， 不定期與 中職 對(duì)口專業(yè) 舉辦教研活動(dòng) ， 研討 教學(xué) 計(jì)劃、規(guī)劃教材、交流心得。 （ 七 ） 提升社會(huì)服務(wù)能力 1． 組建專業(yè)社團(tuán)， 面向基層開展技術(shù)服務(wù) 借助專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，組建學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，教師帶領(lǐng)學(xué)生專業(yè)社團(tuán)利用 所學(xué)專業(yè)知識(shí)為區(qū)域周邊縣、鎮(zhèn)的中小型企業(yè)提供技術(shù)崗位服務(wù)，降低 企業(yè)的人力資本 ， 為企業(yè)創(chuàng)造 良好的 社會(huì) 效益。網(wǎng)絡(luò)集成實(shí)訓(xùn)室作為學(xué)生綜合性職業(yè)訓(xùn)練 場(chǎng)所，可以承擔(dān)中小型網(wǎng)絡(luò)集成、中小型網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)等實(shí)訓(xùn)任務(wù) 。實(shí)現(xiàn)“路由與交換技術(shù)”課程內(nèi)容與 網(wǎng)絡(luò)工程師 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”課程內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫管理員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、“動(dòng)態(tài) Web技術(shù)” 和“ 網(wǎng)站綜合開發(fā) ”課程內(nèi)容與網(wǎng)站設(shè)計(jì) 工程師 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理”課程內(nèi)容與 系統(tǒng)工程師 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接； 聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)人員參與編寫與優(yōu)質(zhì)核心課程相配套、符合工學(xué)結(jié)合等職業(yè)教育特征、理論與實(shí)踐一體化的校本教材，并開展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。實(shí)踐技能課程由高級(jí)技能水平的兼職教師講授，并建立兼職教師的評(píng)估與反饋體系，制定兼職教師聘用、管理辦法，規(guī)范聘用與使用行為。 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)職業(yè)和崗位群的典型工作任務(wù)進(jìn)行分解，分解工作以工作對(duì)象為邏輯線索進(jìn)行，與行業(yè)專家共同完成。不斷整合、優(yōu)化各種資源，努力構(gòu)建合理、高效的就業(yè)評(píng)價(jià)體系，有助于提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 8 本專業(yè)建設(shè)雖然取得了一些成績(jī)，也初步形成了 校企合作 機(jī)制，但在人才培養(yǎng)模式、課程開發(fā)、服務(wù)社會(huì)能力等方面仍有待提高，還需要加大專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的力度，進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)水平，增強(qiáng)為石家莊 及周邊 地 區(qū) 經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力。 2020 年與 6 思科網(wǎng)絡(luò)公司合作創(chuàng)辦“思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”， 2020 年與銳捷網(wǎng)絡(luò)公司合作創(chuàng)辦“銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”， 共建 網(wǎng)絡(luò)工程 實(shí)訓(xùn)室 。 表 12 院校相關(guān)專業(yè)招生就業(yè)情況以及合作企業(yè) 學(xué)院名稱 所在 地 2020 年招生人數(shù) 就業(yè)區(qū)域 特色做法及合作企業(yè) 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 秦皇島 70 秦皇島 、 北京 以“職業(yè)道德為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，以獲取職業(yè)資格證書為標(biāo)志”的課程設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)思想 。三 年時(shí)間內(nèi) 河北省 高密度出臺(tái)了《優(yōu)先發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)的若干政 策規(guī)定》、《電子政務(wù)建設(shè)總體規(guī)劃》、《利用信息技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》等 13 個(gè)政策性文件 ， 支持信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 合作企業(yè)： 九州網(wǎng)絡(luò)科技有 限公司 大連恒新電腦科技有限公司 大連宏旗網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 大連奧遠(yuǎn)電子有限公司 大連新創(chuàng)世天成科技有限公司 (2)畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè) 情況 經(jīng)過幾年的建設(shè)發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。 該教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生 多次 參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)的專業(yè)技能大賽 并獲得優(yōu)異成績(jī) 。通過 聘請(qǐng) 企業(yè)工程 9 師到學(xué)校兼職或 外派師生到企業(yè)頂 崗等多種方式與行業(yè)企業(yè)緊密合作， 為 提升專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、創(chuàng)新能力 和社會(huì)服務(wù) 能力 提供良好的支撐 ；將企業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在校園和企業(yè)雙元文化中成長(zhǎng)，在實(shí)際工作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；構(gòu)建以項(xiàng)目課程為主的工作過程系統(tǒng)化課程體系，積極開發(fā)和完善優(yōu)質(zhì)核心課程；采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流等職業(yè)素質(zhì)； 打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍。 三 、建設(shè)內(nèi)容 與改革舉措 根據(jù)我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，從校企合作機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 、校 內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、第三方評(píng)價(jià)體系 、 社會(huì)服務(wù) 、 專業(yè)群建設(shè) 以及高職與中職銜接 等 九 個(gè)方面進(jìn)行建設(shè) 。 （ 三 ） 建立一支善于傳授和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍 通過培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方法，采用到企業(yè)掛職鍛煉，職業(yè)技能培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)進(jìn)修等措施加強(qiáng)專業(yè)帶 頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。 圖 32 課程體系構(gòu)建過程 依據(jù)“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”課程建設(shè)思路，全面調(diào)查研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及技術(shù)應(yīng)用類崗位，綜合分析各崗位的人才需求狀況，確定本專業(yè)未來典型工作崗位及崗位群?！皩W(xué)歷證書與職業(yè)資格證書” 20 的獲取提高了畢業(yè)生的專業(yè)技能和就業(yè)質(zhì)量。在建設(shè)過程中，企業(yè)全程參與溝 通和指導(dǎo)，選擇使用率高、起點(diǎn)高、能體 現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用前景的項(xiàng)目搭建 實(shí)訓(xùn)環(huán)境，建立符合市場(chǎng) 23 需求的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累到最先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。 5． 培養(yǎng)中西部地區(qū)學(xué)生 按計(jì)劃 招收 中西部 地區(qū) 學(xué)生 ,為 中西部 地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 類型的專門人才。選派有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師到中職 院校參與設(shè)計(jì)或指導(dǎo)學(xué)生技能大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平。 4． 嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算 學(xué)校財(cái)務(wù)處在分管校長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)下，管理學(xué)校掌管的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，專業(yè)建設(shè)單位負(fù)責(zé)本項(xiàng)目各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理和使用。 ① 新增 3 家 企業(yè) 與學(xué)院簽訂 合作協(xié)議 ； ② 實(shí)施 合作協(xié)議內(nèi)容 ； ③ 加強(qiáng) 與企業(yè) 合作 。 ① 制定 專業(yè)人才評(píng)價(jià)指標(biāo) 表； ② 撰寫 專業(yè)人才質(zhì)量分析報(bào)告 ； ③ 針對(duì)中高職銜接特色，編寫 1 本 校本教材 ； ④ 參與中職院校專業(yè)技能大賽活動(dòng)； ⑤ 與中職相關(guān)課程教師共建 專業(yè)教學(xué)素材庫 ； ⑥ 教育為本，德育優(yōu)先， 加強(qiáng)中職學(xué)生道德行為規(guī)范教育。 ④ 兼職教師聘任材料 ； ⑤ 學(xué)生評(píng)教材料 ； ⑥ 新增實(shí)訓(xùn)設(shè)備正常運(yùn)行，達(dá)到建設(shè)目的 。 ① “動(dòng)態(tài) Web 技術(shù)” 等 3 門課程的 特色校本教材 ； ② TCSP 等 職業(yè)資格證書 ； ③ “ 計(jì)算機(jī)組裝與調(diào)試技術(shù) ” 等專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)課程相關(guān)資料； ④ “局域網(wǎng)安全技術(shù)”等 2 門新課程 的 教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)課程 平臺(tái)； ⑤ “動(dòng)態(tài) Web 技術(shù)”等 3 門優(yōu)質(zhì)核心課程相關(guān)資料 。 ① 編寫 3 門課程的 特色校本教材 ； ② 實(shí) 施學(xué)歷證書與 職業(yè)資格證書 對(duì)接； ③ 建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)課程； ④ 開設(shè)適應(yīng)工作崗位的新課程 2 門， 制訂 教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 。 3． 通過兩年師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷 結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)）合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的專兼結(jié)合師資隊(duì)伍。 按項(xiàng)目分類： （ 1） 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)硬件 建設(shè) 投入 220 萬元；（ 2）師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)投入 75 萬元；（ 3） 課程與教學(xué) 資源建設(shè)投入95萬元；（ 4） 校企合作機(jī)制建設(shè) 、 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 等 建設(shè) 投入 40萬元； 資金預(yù)算表見表 41 所示 。專業(yè)教 師對(duì)石家莊地區(qū) 中、高職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的數(shù)量及分布特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，優(yōu)化我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)規(guī)模 及 內(nèi)涵， 確定中職生源比例。 3． 積極走訪用人單位，獲取學(xué)生就業(yè)信 息 根據(jù)學(xué)生就業(yè)信息，統(tǒng)計(jì)就業(yè)單位，以及企業(yè)用人數(shù)量。 專業(yè)教學(xué)資源庫 建設(shè) 包括： （ 1）專業(yè)信息資料庫建設(shè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才規(guī)格、能 21 力模塊、課程體系、已有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)項(xiàng)目及參考項(xiàng)目等； （ 2）專業(yè)教學(xué)素材庫建設(shè)： 1 門校企合作課程教學(xué)錄像， 3 門核心課程的多媒體課件庫、技術(shù)文檔、圖片資料及其文本資料； （ 3）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)： 3 門核心課程和 4 門專業(yè)基本技術(shù)課程對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，包括：教學(xué)案例、試題庫、作業(yè)及網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等； （ 4）專業(yè)特色資源庫建設(shè)：引入行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；收集整理企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目及相關(guān)資料，構(gòu)建專業(yè)特色資源庫； （ 5） 資格 證書資源庫建設(shè)：計(jì)算機(jī)操作員、計(jì)算機(jī)調(diào)試員、趨勢(shì)科技 TCSP、銳捷網(wǎng)絡(luò) RCNA 等 資格 證書 的考核標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練題庫、培訓(xùn)資料、視頻資料等； （ 6）技能大賽資源庫建設(shè)：計(jì)算機(jī)類技能大賽的組織方案 、參賽名單、訓(xùn)練題庫、培訓(xùn)資料、比賽總結(jié)等。 探索建立“教師科研下企業(yè)，工程項(xiàng)目進(jìn)課堂，學(xué)生在學(xué)如上崗”的課程開發(fā)模式。鼓勵(lì)骨干教師參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，深入企業(yè)一線，掌握最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，提高自身的實(shí)踐技能水平。 在建設(shè)期內(nèi)，以新建“神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”為抓手，扎實(shí)推進(jìn)校 企合作 體制機(jī)制 建設(shè)的各項(xiàng)工作。在兩 年建設(shè)期內(nèi)，專業(yè)教師 90%通過職 業(yè)資格能力 培訓(xùn) 或 測(cè)評(píng) 。 (4) 校內(nèi) 外 實(shí)訓(xùn)基地 目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 已建成 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室五個(gè)，分別是“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室（銳捷網(wǎng)絡(luò)學(xué)院）”、“網(wǎng)絡(luò)（信息）安全實(shí)訓(xùn)室”（神州網(wǎng)絡(luò)數(shù)碼大學(xué)河北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 ） 、“綜合布線實(shí)訓(xùn)室”、“網(wǎng)絡(luò)集成實(shí)訓(xùn)室”、“智能識(shí)別實(shí)訓(xùn)室”，建筑面積約 1000 平方米，設(shè)備臺(tái)套數(shù)達(dá) 500 余件，總 價(jià) 值達(dá) 400 余萬元。 表 14 首次就業(yè)及職業(yè)發(fā)展崗位列表 首次就業(yè)崗位 熟練者 職業(yè)發(fā)展較 高階段崗位 有能力者 職業(yè)發(fā)展更高階段崗位專家 辦公文員 網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工程師 企業(yè)信息主管 網(wǎng)頁制作員 網(wǎng)絡(luò)管理工程師 IT 經(jīng)理 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理員 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師 項(xiàng)目經(jīng)理 系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)集成工程師 高級(jí)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工程師 網(wǎng)絡(luò)管理員 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師 網(wǎng)站編輯 網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工程師 網(wǎng)絡(luò)安全工程師 其他 相關(guān)就業(yè)崗位包括計(jì)算機(jī)銷售及維修、辦公設(shè)備銷售及維修、 IT 營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。 調(diào)查結(jié)果顯示，從事網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)工作的高職畢業(yè)生比例最高。 為進(jìn)一步滿足石家莊區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的需要， 2020 年底，我系成立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)調(diào)研小組，以 石家莊金石工業(yè)園、天山科技工業(yè)園、振新工業(yè)園等為重點(diǎn)，對(duì)石家莊信息產(chǎn)業(yè)人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)研。 本專業(yè)畢業(yè)生的首次就業(yè)崗位和職業(yè)發(fā)展崗位如表 14 所示。 根據(jù)企業(yè)對(duì)崗位 (群 )及崗位核心能力的要求，我院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技 7 術(shù) 專業(yè) 對(duì)多門專業(yè)課程進(jìn)行了課程內(nèi)容調(diào)整， 把 銳捷網(wǎng)絡(luò)、神州數(shù)碼、趨勢(shì)科技等 IT 龍頭 企業(yè) 的 技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn) 融入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程體系中。 3． 建立一支善于傳授和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專兼結(jié)合 的 師資隊(duì)伍 以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為主要依靠，以專業(yè)技能大賽為推動(dòng)力，建立一支多層次、寬領(lǐng)域、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。開展共同開發(fā)課程、共同授課、企業(yè)提供崗位等多種形式的育人合作 ,如圖 31 所示。 2． 骨干教師 建設(shè)期內(nèi) 培養(yǎng) 4 名校內(nèi)骨干教師，同時(shí)從企業(yè)一線聘請(qǐng) 2 名專業(yè) 15 技術(shù)骨干作為骨干教師。自然科學(xué)課 18 校企合作進(jìn)行 基于 工作過程的課程開發(fā) ，并考 慮設(shè)計(jì)導(dǎo)向和綜合能力。 專業(yè)教 學(xué) 資源庫能為同類專業(yè)深化教學(xué)改革提供借鑒，為學(xué)生自主學(xué)習(xí) 提供技術(shù)咨詢服務(wù) ， 起到輻射和帶動(dòng)作用 。通過電話、 、電子郵件等方式同畢業(yè)生進(jìn)行聯(lián)系溝通，獲取畢業(yè)生單位地址及個(gè)人信息，并回收調(diào)查表。 （ 九 ） 探索 高職與中職 銜接 人才培養(yǎng)目標(biāo) 和培養(yǎng)方案 及專業(yè)結(jié)構(gòu)布局 的有效 銜 接 圍繞 石家莊市十二五發(fā)展規(guī)劃及石家莊地區(qū)作為河北省信息產(chǎn)業(yè) 基地的定位 ,對(duì)中 、 高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析 ,結(jié)果顯示，中職畢業(yè)生所占比例相對(duì)較少，學(xué)生的就業(yè)崗位為操作者，而高職畢業(yè)生需求量最大，其就業(yè)崗位為熟練者、有能力者和崗位專家。 按建設(shè)階段： （ 1） 2020 年 10 月 2020 年 9 月 投入 萬元；（ 2） 2020 年 10月 2020 年 9 月 投入 萬元。 2． 通過實(shí)施 特色的 人才培養(yǎng)模式，拓寬人才成長(zhǎng)途徑，著眼于學(xué)生的系統(tǒng)培養(yǎng)，強(qiáng)化其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和終身學(xué) 習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo) 。 4 課程建設(shè) ① 進(jìn)行 行業(yè) 、 企業(yè)調(diào)研 ； ② 進(jìn)行 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 ； ③ 制訂 工作過 程系統(tǒng)化的 課程體系 方案 ； ④ 編寫 2 門課程的 特色校本教材 ； ⑤ 實(shí)施課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接； ⑥ 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程 。 3 課程建設(shè) ① 行業(yè) 、 企業(yè)調(diào)研 報(bào)告； ② 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 報(bào)告； ③ 工作過程系統(tǒng)化的 課程體系 方案 ； ④ “路由與交換技術(shù)”等 2 門課程的 特色校本教材 ； ⑤ “路由與交換技術(shù)”等 2 門優(yōu)質(zhì)核心課 程相關(guān)資料 。 9 其他 ① 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息表； ② 用人單位的座談?dòng)涗浕蛘咝畔⒄{(diào)查表； ③ 畢業(yè)生家長(zhǎng)信息調(diào)查表 ； ④ 中高職合作工作計(jì)劃 ； ⑤ 中高職交流活動(dòng)記錄 ； ⑥ 對(duì)口生源人才培養(yǎng)方案。 表 72