【正文】 （2）他們能考慮安排這些事情。（11）一斤豬肉八塊錢。（9）這架飛機(jī)載著解放區(qū)人民的心，載著全國人民的希望，載著我們國家的命運(yùn)，開始起飛向南飛去。 （3）那園里什么花都有：薔薇、木槿、丁香、鳳仙、石竹、夜來香。 （27）你回家看看去，說不定你媽媽已經(jīng)回來了。 （10）在那段日子，也就是一起在山西時(shí)期，我對他也多少關(guān)心過。 （2）你沒到過我們這個(gè)讀書沙龍？它已經(jīng)成立兩三年了。 （8）這個(gè)大廳可以盛三百人。 （13）這種蘑菇看得，吃不得。 （8）他陶醉地看著小兒子在暖暖的陽光下那么歡快地跑著，那么燦爛地笑著。（16）你不要向我打聽他的消息，他許久沒有到我這里來了。指出下列句子中劃線的狀語是由什么詞性的詞充當(dāng)?shù)摹? （6）宋代的岳飛，為了挽救國家的危亡，離妻別母，轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，最后和自己的兒子一起屈死在風(fēng)波亭上。 （9）我的心猛然地跳了一下，像點(diǎn)著的焰火一樣，從心靈深處噴出了感激的漫天燦爛的火花。（14）一張小小的臉，如正開的桃李花；臉上并沒有笑，卻隱隱地含著春日的光輝，像花房里充了蜜一般。 b 我盼他趕快還錢給我。b 我們知道小王去。（19）因此，我們在談到理想問題的時(shí)候，就要分辨出什么樣的社會和什么樣的人，而這些人又抱有怎樣的理想，然后才能做出確切的評定。 （3）教學(xué)方法的改革勢在必行，以教師為中心的教學(xué)方法會把我們的學(xué)生培養(yǎng)成缺乏自主和創(chuàng)新精神,那將是我們教育的失敗。 （7）山上篁竹在朦朧的月光下成為黑色。 （7）村外一片繁忙的景象。 （3）在談判的過程中，對手完全被他的人格魅力所傾倒。（3）他的一生遭受了很多磨難，但他被困難沒有嚇倒，終于迎來了今天的輝煌。 （2）他把剛才的話又說了一遍。 （1）在征服那座著名的高山的過程中，他們把困難遇到不少。 （14）來賓要求新郎報(bào)告戀愛經(jīng)過。（23）用歷史著作《三國志》去對比文學(xué)著作《三國演義》，未嘗不是有益的事。（7）一個(gè)思想僵化、粗枝大葉的人，很難寫得出生動活潑、嚴(yán)密周到的文章來。（7）在碰到許多具體問題上，大家的看法并不完全相同。 （6）我們青年一代要完成歷史賦予的重任。（11）他的經(jīng)驗(yàn)比我豐富。 （11）奮斗就是生活。（19）我身旁閃過去一個(gè)陌生的人。2指出下列句子的句型（主謂句和非主謂句及其小類）：（1）肅靜?。?）窗戶關(guān)上了。（7）古代文學(xué)遺產(chǎn)應(yīng)該運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和階級分析的方法，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了對我們有用的東西。（6） a 他的身體比原來好多了。（13）大家的關(guān)心叫她有了活下去的勇氣。試對它們加以判斷。 b工資論天計(jì)算。 b你看他老人家多有精神。（5）實(shí)際上，她與此事毫無瓜葛。（8）大家爭論不休，睡也沒說服睡。（1）……又看到一幅秋天大豐收的歡樂景象：金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，山坡上，田野上，到處是緊張秋收的人群。 A、他身體很好。下列短語中，屬于正補(bǔ)短語的有（ ）。 D、桌子上放著一盆鮮花。A、曬衣服 B、刷油漆 C、跑材料 D、包餃子1下列句子中數(shù)量短語作賓語的一句是（ ）。1多重復(fù)句是包含兩個(gè)或幾個(gè)分句的復(fù)句。短語“吃的、穿的、用的”是簡單的“的”字短語。并列類句群包括并列句群、連貫句群、遞進(jìn)句群和選擇句群。并列類復(fù)句包括并列句、連貫句、遞進(jìn)句和選擇句。疑問句又可分為是非問、選擇問和特指問。短語可以從多種角度去觀察，從而分出不同的類別。數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞。2. 詞類詞類是詞的語法性質(zhì)的分類。語法這個(gè)術(shù)語有兩個(gè)含義，一個(gè)指語法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身，另一個(gè)指語法學(xué)。句子是具有一個(gè)句調(diào)、能夠表達(dá)一個(gè)相對完整的意思的語法單位。動詞包括行為動詞、心理動詞、歷時(shí)動詞、斷事動詞、使令動詞和輔助動詞。短語具有組裝性和從屬性。單句的結(jié)構(gòu)類包括主謂句和非主謂句。在各種分類中，復(fù)句的關(guān)系類最為重要。根據(jù)結(jié)構(gòu)層次，可以分為單純句群和多重句群；根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以分為因果類句群、并列類句群和轉(zhuǎn)折類句群。副詞能且只能充當(dāng)狀語?！笔菃渭兊募嬲Z句。A、篇章分析 B、短語分析 C、詞法分析 D、句法分析1下列詞語中屬于非謂形容詞的是（ ）。A、有一頭熊在樹林里奔跑。 B、他在車上看書。C、我主張多看點(diǎn)書。2什么是存現(xiàn)句式？基本格局是什么？有哪些特點(diǎn)？舉例說明句子成分的應(yīng)對性。（5）我什么都不知道。（2）他的胳膊跟腿在車禍中都受了傷。 （1）a媽媽給我一件禮物。 （9）a這個(gè)鎮(zhèn)子三面臨山。（17）a他在鄉(xiāng)下的房子坐東朝西。（10）她那單薄的身體讓雨水淋個(gè)透。（5） a 這個(gè)問題必須從根本上解決。（4）這幾年，她一個(gè)人帶著孩子，又蓋了新房，我們這里的人沒有一個(gè)人不說她不能干的。（1）三個(gè)報(bào)社的記者和編輯（2）江蘇和浙江的部分地區(qū)（3）咬死獵人的狗（4）他知道這件事不要緊（5）對服務(wù)員的意見（6）熱愛人民的領(lǐng)袖“他走了一個(gè)鐘頭”了這句話有兩種解釋：一是指他在路上已經(jīng)有一個(gè)鐘頭，一是指他離開某地已經(jīng)有一個(gè)鐘頭。（16）你的一席話使我受益非淺。 （8）我們跑丟了一只貓。 （8）她看不起這幾個(gè)人為幾個(gè)錢出賣靈魂。 （3）我們時(shí)時(shí)記起那快樂的日子。（4）參加道路擴(kuò)建工程的建設(shè)者們，在廣大市民的支持下，經(jīng)過兩個(gè)多月的奮戰(zhàn)，一條筆直而寬闊的大道順利建成。 （4）我們的國家有幾千年的歷史。（20）一只桃源小劃子上能裝載一二客人。 （11）他搖了搖頭沒出聲。 （6）他去聽報(bào)告了。 （15）他拿到學(xué)位后，很快回到了炮火連天的國內(nèi)，他把自己的青春愿意獻(xiàn)給祖國。3下列“被”字句用得對不對？請分別說明原因。3把下面的“被”字句變成一般的主動賓句。 （4）柱子上雕刻著許多小動物。 （4）那篇描寫西伯利亞農(nóng)人生活的動人作品引起了讀者無言的哀戚?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?下面的動詞和賓語的搭配是否合適？若有問題，請指出并加以改正。（16）總之，徜徉在這個(gè)花海中，常常使你思索起來，回味到許多尋常道理中的新鮮涵義。 (1） a 我們要求他唱了一段豫劇。 (9） a　他吩咐我不要泄露這個(gè)消息。（11）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 （6）至于紙花，它的作用和古壁畫的粉本，印花布用的皮板片，反而有些相通，都只是完成某種藝術(shù)設(shè)計(jì)的稿子。只能放主語前 （2）一會兒，小寶就蹦蹦跳跳地跑了進(jìn)來。（19）按這里的習(xí)俗，新娘子要由哥哥或弟弟背上車。（13）母親看著葡萄一串串地掛在架子上，高興地合不攏嘴。 （5）為那些平凡的妻子和母親祝福吧。 （10）兩個(gè)小伙子張羅著把對聯(lián)帖到大門的兩側(cè)。 （5）老師的一番話簡直說到我的心坎里了。4表示時(shí)間和處所的短語既可以作賓語又可以作補(bǔ)語。 （7）這種題材的小說，依我看，銷路是不會好的。 （25）比如數(shù)字“三”，別看就這么一個(gè)簡單的數(shù)字，從不同的角度去研究，可以做出這樣那樣的文章。5指出下列句子中的獨(dú)立語和外位語，并說出它們的作用。（6）老太太見長工挑著兩半籮谷子從莊子里走出，直向碾坊走來，后面跟了她正想去看看的冬生的媽和一個(gè)面生的人。（8）對面來了一大群氣勢洶洶的人。 （10）我沒有聽到過這個(gè)故事。 （5） 她是去年生的小孩。（15）她想把那段痛苦的經(jīng)歷永遠(yuǎn)地忘掉 。有些修飾語，放在句首或句中在表意上沒有什么差別；有些修飾語，只能放在句首；有些修飾語只能放在句中。 （6）回頭向嶺上望去，哦，秋色更濃了。 （30）事情明擺著，你想，我們還能不管？5指出下列句子中的外位語，并指出句內(nèi)跟它應(yīng)和的成分。 （13）你能把帳要回來也好，你能拉來贊助也好，總而言之，你能籌到資金主角就由你演。（6）他浪費(fèi)了兩個(gè)鐘頭，也沒把他那輛老爺車修好。 （11）他在縣城時(shí)，我找過他兩次。 （16）我倒在一個(gè)農(nóng)家院外的柴堆上睡著了，雖然有冰冷的雪風(fēng)吹，也睡得很好。4指出下列句子中補(bǔ)語的語義類型。（19）剛才他還在這里干活，這會兒也不知哪里去了。 （3）面對大家的夸獎(jiǎng)，他只是謙遜地笑著。（9）你不妨對他直說。 （12）漢代的霍去病，為了國家的生存和強(qiáng)盛，在戎馬中度過了一生。（17）眼中的葵花已由紫和金黃轉(zhuǎn)成一片金綠相錯(cuò)的幻畫，還正旋轉(zhuǎn)不已。（1）我現(xiàn)在已是五個(gè)兒女的父親了。(4) a 我希望大家來。（3）我賠了他一輛自行車。 （6）他在學(xué)生時(shí)代所進(jìn)行的大量的閱讀，為他以后從事文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識。 （10）學(xué)校的周圍是新建的住宅區(qū)。 （10）書房里十分清凈雅致。 （6）真是七月流火，瀝青路面都被太陽曬得發(fā)軟了。 （6）農(nóng)人怕牛踩壞了莊稼，只允許牛在地頭吃草，一旦它進(jìn)入莊稼地，便被趕。 （5）他不小心把這個(gè)字寫成了另外一個(gè)字。 （4）各級政府把黨的政策應(yīng)該很好地貫徹下去。 （17）馮有梅引著徐國梁走出村來。2下列句子，哪些是連動式？哪些是兼語式？哪些是這兩種形式的套用？哪些不屬于這兩種形式？ （1）這些孩子下山賣山貨賺錢交學(xué)費(fèi)。（10）灑滿月光的溪面浮著一層薄薄白霧。（10）在看了我國的高科技成果展覽后，使我們大開眼界。 （10）她的眼睛清純而有神采。兼語謂語 （14）友誼和比賽友誼更重要。 （14）這樣的好機(jī)會，你可別錯(cuò)過了。（1）下雪了嗎？（2）他不會說出真相的。（5）山下一片喧囂的景象。（10）從山上望去，那山坳里住著大約三十戶人家。（8） a 你不要把凈水弄臟了。1詞的兼類和詞的活用一樣嗎？指出下面各組句子中劃線的詞屬于這兩種情況中的哪種情況。除此之外，這兩個(gè)詞還可以作一般的行為動詞用，“叫”可當(dāng)“招呼、呼喚”、“稱呼”等講；“讓”可當(dāng)“謙讓”、“躲開”講，并且，“叫”、“讓”都可作介詞用，相當(dāng)介詞“被”。（12）a放學(xué)后，我在門口等你。 （4）a只用了個(gè)把月就修好了這條路。（8）老人家待他跟親生兒子一樣。在虛詞下面劃線，然后列一個(gè)虛詞表，把它們的大類小類分別填在表里。（4）秋天的陰山，象一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐浴著陽光。 D、他的確身體很好。 A、情節(jié)的曲折 B、急得發(fā)火 C、木頭似的 D、很喜歡下列短語中，屬于名詞性短語的有（ ）。 C、借本書看看。 C、好花多看幾眼。（三）單項(xiàng)選擇下列雙音節(jié)語言單位是兩個(gè)語素的是（ ）。短語“曬太陽”和“曬衣服”中，動詞與賓語之間的語義關(guān)系都是“動作+受事”。分析多重句群，就是要?jiǎng)澐纸Y(jié)構(gòu)層次，判明結(jié)構(gòu)關(guān)系。包括無標(biāo)緊縮句和有標(biāo)緊縮句。一般成分有八種：主語和謂語，動語和賓語，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語；特殊成分有兩種：獨(dú)立語和外位語。結(jié)構(gòu)關(guān)系類指結(jié)構(gòu)成分之間有明顯語義關(guān)系的短語，包括主謂短語、動賓短語、偏正短語、正補(bǔ)短語、聯(lián)合短語、同位短語、連動短語和兼語短語。擬音詞包括嘆詞和象聲詞。形態(tài)是指構(gòu)詞和構(gòu)形的語法形式。語法具有抽象性、穩(wěn)固性、遞歸性和民族性。一部分詞可以加上句調(diào)成為句子。虛詞不能充當(dāng)句法成分，只有語法意義。詞的兼類指某個(gè)詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。4. 單句單句是句子。5. 復(fù)句復(fù)句是包含兩個(gè)或兩個(gè)以上分句的句子。特定詞語有三種：一般關(guān)系詞語、組群關(guān)系詞語和句中示意詞語。二、強(qiáng)化練習(xí)（一）名詞解釋語法 語法單位 語素 短語 句子獨(dú)立語 復(fù)句 句群 標(biāo)點(diǎn)符號（二）判斷改錯(cuò)名詞有時(shí)能受副詞的修飾，如“也許老王去”。1“你去叫小王來辦公室找我。A、因?yàn)椤⒁粑? B、依、醫(yī) C、是、事兒 D、公式、攻勢復(fù)合詞“海洋、飛跑、傍晚、書本”的結(jié)構(gòu)關(guān)系分別是（ ）。 C、我們希望小王當(dāng)代表。 D、這是我買的書。下列句子中，屬于連動句的有（ ）。 A、不論……都…… B、與其……不如……C、不是……而是…… D、寧可……也……1下列復(fù)句關(guān)系詞語中，表示選擇關(guān)系的有（ ）。（2）他好象在地上尋找著什么?！毕胍幌霝槭裁础叭喙铩笨梢哉f，而“十三多公里”卻不能說；“萬把塊錢”可以說，而“五萬把塊錢”不能說。 （3）a寶寶近來更可愛了。 b有什么事跟我說。 b他借著微弱的燈光看書。（7）我不能這樣冤枉死去，你讓我見他去說個(gè)明白。b 矛盾著的事物在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。(1)他的進(jìn)步，對于領(lǐng)導(dǎo)們都是知道的。1請指出下列短語的結(jié)構(gòu)類型。（12）多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。 （5）炕跟下堆著一床藍(lán)布被子。 （5）我的房東性格開朗豪爽。2把下面的句子改寫成主謂謂語句。（1）從兩年實(shí)習(xí)的工作經(jīng)歷中，使我深深地認(rèn)識到處理好人際關(guān)系是多么地重要。（1）陰山以南的沃野是游牧民族進(jìn)入中原的跳板。（17）極貧困的就只好穿那種草編的