培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告(專業(yè)版)
【正文】 四、培訓(xùn)結(jié)果的分析與建議評(píng)估結(jié)果分析柯氏（Kirkpatrick）四層次經(jīng)典模型評(píng)估層次評(píng)估內(nèi)容信息收集方法反應(yīng)層學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的意見(jiàn)和建議的反饋隨堂問(wèn)卷學(xué)習(xí)層學(xué)員從項(xiàng)目中得到的收獲筆試、案例研究、角色模擬行為層培訓(xùn)后行為的改變調(diào)查、訪談、360度反饋結(jié)果層組織績(jī)效的提升以及投資回報(bào)率追蹤和監(jiān)控有效指標(biāo)此次新入職員工培訓(xùn)效果的評(píng)估，運(yùn)用的是柯氏（Kirkpatrick）四層次經(jīng)典模型（反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層、結(jié)果層）中的第三層——行為層，行為層評(píng)估內(nèi)容為企業(yè)文化培訓(xùn)后新入職員工行為與意識(shí)改變，符合了本次對(duì)新入職員工的評(píng)估內(nèi)容。員工對(duì)企業(yè)文化具體的認(rèn)知與理解：通過(guò)筆試的方法對(duì)員工進(jìn)行測(cè)試，筆試具體包括對(duì)寶潔公司的歷史背景、管理體質(zhì)、人員關(guān)系、企業(yè)環(huán)境、國(guó)際地位與社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的測(cè)試。參考文獻(xiàn)：【1】孫昱丹 如何有效實(shí)施企業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估 學(xué)報(bào)昆明師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) Journal of Kunming Teachers Colleg
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