【正文】 :將軟件系統(tǒng)抽象為一系列的邏輯加工單元 ,各 單元之間以數(shù)據(jù)流發(fā)生關(guān)聯(lián)。 21 需求分析的 軟件工具 (3) (1)描述任何應(yīng)用領(lǐng)域的信息系統(tǒng)； (2)創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)保存對(duì)該信息系統(tǒng)的描述符； (3)對(duì)描述符施加增加、刪除和更改等操作； (4)產(chǎn)生格式化的文檔和關(guān)于規(guī)格說(shuō)明書(shū)的各種分析報(bào)告。 15 圖形工具 (2) 教材 數(shù)學(xué)專業(yè) …… 物理專業(yè) 計(jì)算機(jī)專業(yè) 建筑專業(yè) 機(jī)械專業(yè) 專 業(yè) 專 業(yè) 專 業(yè) 專 業(yè) 專 業(yè) 基 礎(chǔ) 基 礎(chǔ) 基 礎(chǔ) 基 礎(chǔ) 基 礎(chǔ) 例 .教材結(jié)構(gòu)的層次方框圖 必修 選修 …… 微機(jī) 原理 數(shù)據(jù) 結(jié)構(gòu) 操作 系統(tǒng) 編譯 原理 MIS OA …… 16 圖形工具 (3) 教材 數(shù)學(xué)專業(yè) …… …… 計(jì)算機(jī)專業(yè) 建筑專業(yè) 專業(yè)教材 基礎(chǔ)教材 專業(yè)教材 基礎(chǔ)教材 基礎(chǔ)教材 專業(yè)教材 …… 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) (P) 操作系統(tǒng) 必修教材 選修教材 OA MIS + : 區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的層次； : 表示上下兩本教材選其一； (P) : 指明該教材重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)。 如果 條件 則 動(dòng)作 A 否則 (條件不成立 ) 動(dòng)作 B IF 條件描述 (成立 ) THEN 動(dòng)作 A ELSE (條件不成立 ) 動(dòng)作 B 表達(dá)在某種條件下重復(fù)執(zhí)行 相同的動(dòng)作 ,直到這個(gè)條件不 成立為止。 因此它的組成是： 學(xué)生用書(shū)表 ={系編號(hào) +專業(yè)和班的編號(hào) +年級(jí) +{書(shū)號(hào) }} 它定義了一個(gè)包含各班各年級(jí)全部教材的單一文件。對(duì)于某些查 詢或檢索不都是很方便的。 FOR 條件描述 DO 重復(fù)處理部分 REPEAT 重復(fù)處理部分 UNTIL 7 處理邏輯表達(dá)方式 (3) 基本語(yǔ)句舉例 計(jì)算工資 發(fā)補(bǔ)考通知 IF 庫(kù)存 ?極限量 THEN IF 已訂貨 THEN 取消訂貨 ELSE 什么也不做 ELSE 訂貨延期 … “ 生成學(xué)生成績(jī)單 ” (要計(jì)算每一個(gè)學(xué)生的平均成績(jī) )。 + 教材結(jié)構(gòu)的 Warnier圖 17 圖形工具 (4) 其中處理框中的處理次序表示執(zhí)行次序 . 舊的主文件 事務(wù)文件 輸 入 處 理 輸 出 三 .IPO圖 (輸入 /處理 /輸出圖 )，是描述加工說(shuō)明的圖形工具。 、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)導(dǎo)出、系統(tǒng) 規(guī)模、系統(tǒng)動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)性質(zhì)和項(xiàng)目管理等方面描述系統(tǒng)。 (1)項(xiàng)目說(shuō)明； (2)畫(huà)分層數(shù)據(jù)流圖； (3)編寫(xiě)數(shù)據(jù)字典 :數(shù)據(jù)流、文件和加工說(shuō)明等； (4)復(fù)審。 28 需求分析的方法 (1) 一 .結(jié)構(gòu)化分析技術(shù) :使用數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、結(jié)構(gòu)化英語(yǔ)、判定表 和判定樹(shù)等工具，來(lái)建立一種新的、稱為結(jié)構(gòu)化說(shuō)明書(shū)的目標(biāo) 文檔 —需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)。 數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)過(guò) PSA處理 ,可以產(chǎn)生各種報(bào)告，測(cè)試不一致性或遺漏， 并且生成文檔資料。 二 .Warnier圖 ； ； ： (1)它可以表示一類數(shù)據(jù)或一個(gè)數(shù)據(jù)是重復(fù)出現(xiàn)的； (2)它也可以表示特定數(shù)據(jù)在某一類數(shù)據(jù)中是有條件出現(xiàn)的。要求語(yǔ)句 精煉、不使用形容詞和副詞 , 名詞在數(shù)據(jù)字典中有定義。查詢內(nèi)容應(yīng) 該包括每個(gè)系、每個(gè)專業(yè)、每個(gè)年級(jí)和每個(gè)班所選用的教材情況。 2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)圖 (2) 如果改用數(shù)據(jù)庫(kù)，可以把這些信息分存到以下多個(gè)文件中： 系文件 ={系編號(hào) +(系名 )+專業(yè)表 }，全校只需一個(gè)系文件； 班文件 ={專業(yè)編號(hào) +(專業(yè)名 )+班編號(hào) +教材表 }，每系只需一個(gè)班文件； 教材文件 ={年級(jí) +{書(shū)號(hào) }}，每班只需一個(gè)教材文件。 FOR 每一個(gè)學(xué)生 DO 計(jì)算平均成績(jī) 8 處理邏輯表達(dá)方式 (4) 例教材銷(xiāo)售系統(tǒng)流程圖中有一個(gè)加工 “ 審查并開(kāi)發(fā)票 ” 用結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言表示如下： 對(duì)每張購(gòu)書(shū)單 把學(xué)生 學(xué)號(hào) 和 姓名 寫(xiě) 到發(fā)票上； 按購(gòu)書(shū)單上學(xué)生的