【正文】 不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。5結(jié)語總而言之，筆者以培養(yǎng)學(xué)生的基本理論，基本知識(shí)及基本技能為著重點(diǎn)，緊密結(jié)合課堂講授與臨床實(shí)踐，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用提問式、啟發(fā)式、討論式等方法，并適當(dāng)結(jié)合醫(yī)案分析、模擬情境教學(xué)及課外實(shí)踐活動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)，取得了一定的成效。目前已成為國際上較流行的一種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)還可隨時(shí)給學(xué)生展現(xiàn)出最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)及研究成果，拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用基本理論、基本知識(shí)對內(nèi)科常見病、多發(fā)病進(jìn)行辨證論治，并能結(jié)合臨床變化靈活運(yùn)用。關(guān)鍵詞：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)；教學(xué)體會(huì)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是一門臨床專業(yè)學(xué)科，是中醫(yī)學(xué)科的主干課程，在教學(xué)中占有極其重要的地位，此課程教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生中醫(yī)臨床辨證論治思維模式。教學(xué)時(shí)，在疾病的定義、發(fā)病、診斷、治療等方面，適當(dāng)?shù)刂v解相關(guān)性西醫(yī)知識(shí)，使學(xué)生對知識(shí)的理解更加直觀化、現(xiàn)代化。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)。通過這一方式，加深對所學(xué)知識(shí)的深刻記憶與理解，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的綜合分析、實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。卷面考試部分為閉卷考試，占總分?jǐn)?shù)的50％；技能考核部分占總分?jǐn)?shù)的20％，這部分要求學(xué)生對病人或模擬病人進(jìn)行四診運(yùn)用及相應(yīng)的體查，然后辨證論治，教師則在旁通過目測酌情給分；病歷書寫部分占總分?jǐn)?shù)的20％，需要把第二部分的內(nèi)容書寫成一份完整的住院病歷；最后結(jié)合10％的平時(shí)成績。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。古人云：“授人以魚，只供一餐之需，教人以漁，則終身受用無窮。中醫(yī)內(nèi)科學(xué)具有較強(qiáng)的臨床實(shí)踐性，臨床見習(xí)是中醫(yī)內(nèi)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，只有通過臨床實(shí)踐，才能鞏固中醫(yī)內(nèi)科的理論知識(shí)，提高診治疾病的能力。 開展病案討論，培養(yǎng)學(xué)生臨床運(yùn)用能力中醫(yī)內(nèi)科學(xué)作為中醫(yī)臨床課之首，具有承上啟下的作用。因此，課時(shí)比例調(diào)整為首要任務(wù)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，因此，為了追求教育的現(xiàn)代化，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)長久、健康地發(fā)展，務(wù)必要在傳承與教育方式上進(jìn)行改革。隨著科技進(jìn)步和醫(yī)學(xué)發(fā)展，目前我國醫(yī)學(xué)臨床上中西醫(yī)技術(shù)相結(jié)合的醫(yī)療方法，已經(jīng)成為治病救人的主要方式。怎么使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、淺顯化？關(guān)鍵是抓好教學(xué)的“三環(huán)節(jié)”， 即定義、病因病機(jī)、各病證型[3]，以此為主線，點(diǎn)面結(jié)合，靈活運(yùn)用多方位、多元化的教學(xué)方法與手段。學(xué)生需按臨床診療的思路，通過中西醫(yī)診斷方法，圍繞“病人”的病史資料(主訴、現(xiàn)病史、既往史、婚育史、個(gè)人史及體格檢查、舌脈、輔助檢查等)，做出中西醫(yī)