【正文】 2監(jiān)考教師監(jiān)考缺席的。1對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或辱罵，造成不良影響的。1故意出具與事實(shí)嚴(yán)重背離的學(xué)歷、成績(jī)等各種證書、證明的。聽(tīng)課情況與工作成績(jī)考核掛鉤，是評(píng)優(yōu)的考核內(nèi)容與條件之一。檢查組織者對(duì)檢查結(jié)果形成文字總結(jié)，整理歸檔相關(guān)原始材料，并將相關(guān)意見(jiàn)反饋到部門或個(gè)人。學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況：主要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（課前準(zhǔn)備、上課、課后學(xué)習(xí)），重點(diǎn)檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)風(fēng)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)教師及教學(xué)行政部門的意見(jiàn)等。附件：某醫(yī)院臨床技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、病歷書寫（滿分100分）主訴（5分）（1）主訴敘述不符合要求（1） （2）主要癥狀或發(fā)病時(shí)間有錯(cuò)誤（2）（3）主要癥狀或發(fā)病時(shí)間有遺漏（2）現(xiàn)病史（20分）（1）起病情況描述不清楚（3） （2）發(fā)病經(jīng)過(guò)順序不對(duì)，條理性差或有遺漏（3）（3）主要癥狀特點(diǎn)不準(zhǔn)確（4） （4）伴隨癥狀不清楚（2）（5）有關(guān)鑒別的癥狀或重要的陰性癥狀遺漏（3）（6）治療經(jīng)過(guò)敘述不全面（3） （7）一般癥狀敘述不全面（2）其他病史（5分）（1）項(xiàng)目有遺漏，每項(xiàng)（2） （2）有關(guān)陰性病史未提及（1）（3）順序錯(cuò)誤（1） （4）藥物過(guò)敏史未問(wèn)（1）體檢（15分）（1）一般項(xiàng)目有遺漏（3） （2）重要體征有遺漏（5）（3）結(jié)果錯(cuò)誤（5） （4）順序錯(cuò)誤（2）輔助檢查（5分） 包括血、尿、便三大常規(guī)及有關(guān)診斷的重要化驗(yàn)，如：腦積液常規(guī)、血生化、X線片、心電圖等，不能正確分析其臨床意義，每項(xiàng)（1）診斷（10分）（1）主要診斷錯(cuò)誤或有重要遺漏（4） （2）次要診斷錯(cuò)誤或有遺漏（3）（3）診斷不規(guī)范（2） （4）順序錯(cuò)誤（1）診斷分析（15分）（1）主要及次要診斷分析不全面（4） （2）未作必要的鑒別診斷（4）（3）只羅列書本內(nèi)容，缺少對(duì)本病人實(shí)際情況的具體分析（3）（4）診斷依據(jù)不足（4）治療計(jì)劃（5分）（1）有錯(cuò)誤（3） （2）有遺漏（2）病程記錄（10分）1）病程日志（5分）（1）診療經(jīng)過(guò)有遺漏（1） （2）病情變化有遺漏（1）（3）對(duì)病情變化未加分析（2） （4）上級(jí)醫(yī)師指示未記錄或有誤（1）2）首日病程（1）病史記錄有誤或有遺漏（1） （2）診斷及診斷分析有誤或不詳（2）（3）記錄上級(jí)醫(yī)師指示及進(jìn)一步檢查有誤或有遺漏（2）規(guī)格文字（10分）（1）格式不規(guī)范（2） （2）醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范（3）（3）字跡潦草（1） （4）有涂改（2）（5）有錯(cuò)別字（1） （6）無(wú)簽字（1）二、體格檢查（滿分100分）體格檢查應(yīng)在25分鐘內(nèi)完成，既要全面系統(tǒng)又要重點(diǎn)突出。二、體格檢查體檢全面、系統(tǒng)、方法正確，操作熟練，給2935分；體檢較全面、系統(tǒng)，方法較正確，操作較熟練，給2128分；體檢欠全面、系統(tǒng)，操作尚正確，給1520分；體檢不夠全面、系統(tǒng)，但無(wú)原則性錯(cuò)誤，操作較生疏，偶有小差錯(cuò)，給814分；體檢操作不夠正確，有原則性錯(cuò)誤，給分不得高于7分。２、實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，補(bǔ)該科目實(shí)習(xí)時(shí)間的三分之二；病事假及曠課超過(guò)三日，但沒(méi)有達(dá)到本科實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一者，應(yīng)補(bǔ)足實(shí)際所缺時(shí)間；病事假及曠課累計(jì)超過(guò)本科實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一者，應(yīng)補(bǔ)該科實(shí)習(xí)時(shí)間的二分之一；病事假及曠課累計(jì)超過(guò)本科時(shí)間二分之一者，則應(yīng)補(bǔ)足該科全部實(shí)習(xí)時(shí)間。各科室應(yīng)于每組同學(xué)實(shí)習(xí)期間，由科主任及負(fù)責(zé)教師進(jìn)行檢查（每實(shí)習(xí)小組可進(jìn)行一至二次）。 （4）查體和處理病人不夠全面合理，但無(wú)原則性錯(cuò)誤，臨床基本技術(shù)操作較生疏，偶有小的差錯(cuò)給610分。（2）病歷書寫較完整，重點(diǎn)突出，符合規(guī)范要求給1620分。 實(shí)習(xí)學(xué)生病歷書寫訓(xùn)練要求（一）完整病歷：實(shí)習(xí)學(xué)生分管床位應(yīng)在6—8張，原則上一律要求書寫完整病歷，每周寫大病歷至少不應(yīng)少于2份。（二）講座的準(zhǔn)備要充分。 （五）學(xué)生在教學(xué)查房前要進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備。由主持查房者演示，進(jìn)行規(guī)范的問(wèn)病查體等，檢查學(xué)生的操作技能，糾正其不規(guī)范的操作。 了解各科護(hù)理常規(guī)，掌握一般護(hù)理操作技術(shù)。 2必須嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密，對(duì)于實(shí)習(xí)醫(yī)院的組織、設(shè)備、科研成就及有關(guān)醫(yī)療統(tǒng)計(jì)數(shù)字、病人醫(yī)療情況等保密內(nèi)容，不得向外泄露。與全科人員一道共同做門診或病房的清潔衛(wèi)生工作。不符合要求的病歷，一經(jīng)上級(jí)醫(yī)生指出或修改后，實(shí)習(xí)醫(yī)生必須按規(guī)定重寫（詳見(jiàn)《病歷書寫規(guī)范》）。 實(shí)習(xí)醫(yī)生必須嚴(yán)格按實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)習(xí)，不得自行換組實(shí)習(xí)。 教師帶習(xí)要列入工作業(yè)績(jī)考核，用作職稱評(píng)定（或職務(wù)聘任）、教學(xué)工作量計(jì)算的條件。與醫(yī)院總務(wù)部門協(xié)商，安置好學(xué)生的食宿問(wèn)題，保障學(xué)生安全和身體健康。 帶習(xí)教師的管理，由教務(wù)處、人事處和相關(guān)院（系、部、處）、基地醫(yī)院、附院人事科共同管理；學(xué)院教務(wù)處實(shí)習(xí)科直接管理。一、組織機(jī)構(gòu) 分管院長(zhǎng)科教（醫(yī)務(wù)）處（科）教研室 二、管理制度教師行為規(guī)范教學(xué)工作規(guī)范（備課、教案、講稿、試講、多媒體課件、命題、監(jiān)考、閱卷等教研活動(dòng)）教研室主任職責(zé)教研室秘書職責(zé)教師職責(zé)（教授/主任醫(yī)師、副教授/副主任醫(yī)師、講師/主治醫(yī)師、助教/住院醫(yī)師、見(jiàn)習(xí)助教/實(shí)習(xí)醫(yī)師）教學(xué)實(shí)習(xí)管理制度臨床醫(yī)療查房制度教學(xué)查房制度病歷書寫制度教學(xué)、疑難及死亡病例討論制度1臨床小講課制度1出科考試制度（技能與理論考試）1教學(xué)及典型病例收集制度1醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)1獎(jiǎng)懲措施1學(xué)科建設(shè)規(guī)劃三、檔案管理教學(xué)檔案 （一）上級(jí)文件、教學(xué)相關(guān)的規(guī)章制度； （二）教學(xué)大綱、年度工作計(jì)劃、教學(xué)日志，教研室教學(xué)計(jì)劃； （三）典型教案、講稿； （四）教材、參考資料； （五）學(xué)生課程考試、考查成績(jī)、試卷、試題標(biāo)準(zhǔn)答案及成績(jī)分析； （六）教研室/科室學(xué)年工作總結(jié)，臨床、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)； （七）教研室重要教學(xué)活動(dòng)材料； （八）教學(xué)成果及教學(xué)論文材料； （九）教學(xué)改革與教學(xué)研究有關(guān)材料； （十）教研室教師獲獎(jiǎng)、受表彰及在學(xué)術(shù)團(tuán)體任職情況。 一、臨床教學(xué)基地的確定 臨床教學(xué)基地的確定首先與我校先簽署正式協(xié)議，經(jīng)主管部門同意后，上報(bào)相關(guān)上級(jí)部門（申報(bào)非直管附屬醫(yī)院的填寫“高等醫(yī)學(xué)院校非直管附屬醫(yī)院申報(bào)書”，報(bào)四川省衛(wèi)生廳組織專家評(píng)審，評(píng)審合格報(bào)四川省編制委員會(huì)審批；申報(bào)教學(xué)醫(yī)院的填寫“高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院申報(bào)書”，報(bào)四川省教育廳、衛(wèi)生廳、四川省中醫(yī)管理局聯(lián)合組織專家評(píng)審）。 臨床課考試成績(jī)由理論考試成績(jī)與見(jiàn)習(xí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)兩部分組成，理論考試占80％（平時(shí)測(cè)驗(yàn)占20％），見(jiàn)習(xí)占20％。（五）有條件的科室，應(yīng)組織學(xué)有余力的學(xué)生參加一定的課外科研活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生科研能力的訓(xùn)練。 開(kāi)課前，教學(xué)組應(yīng)在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要組織集體備課。 在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)制度及實(shí)施計(jì)劃，通過(guò)集體備課、教學(xué)觀摩、檢查性聽(tīng)課、課后分析、評(píng)教評(píng)學(xué)、考試、考查等方式，經(jīng)常檢查教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)法研究，撰寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量與師資水平。某醫(yī)院臨床理論課教學(xué)管理規(guī)定畢業(yè)論文 為加強(qiáng)對(duì)臨床理論教學(xué)的管理，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，特制定此管理規(guī)定。 教學(xué)組應(yīng)與實(shí)習(xí)隊(duì)密切配合，積極協(xié)作，共同領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)。教研室主任應(yīng)檢查教學(xué)工作準(zhǔn)備情況，參加必要的集體備課和試講，檢查教案，并保證任課教師有充分的備課時(shí)間。自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)的目的是解決疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。各科臨床理論課講授結(jié)束后，進(jìn)行理論考試，見(jiàn)習(xí)成績(jī)?cè)诟鲗？埔?jiàn)習(xí)結(jié)束后，由該科帶教教師，根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)作出評(píng)分（詳見(jiàn)臨床見(jiàn)習(xí)評(píng)分表）。批準(zhǔn)的非直管附屬醫(yī)院由四川省衛(wèi)生廳授予“某醫(yī)院附屬醫(yī)院”的匾牌；評(píng)審合格的教學(xué)醫(yī)院由四川省教育廳、衛(wèi)生廳、四川省中醫(yī)管理局聯(lián)合授予“四川省高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地某醫(yī)院教學(xué)醫(yī)院”的匾牌；實(shí)習(xí)醫(yī)院由學(xué)校和醫(yī)院及其主管部門商定并簽署正式協(xié)議后，由學(xué)校增掛“某醫(yī)院教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院”匾牌，報(bào)省教育廳、省衛(wèi)生廳、省中醫(yī)管理局備案。 科研檔案 （一）科技文件資料； （二）科研課題立項(xiàng)，研究、總結(jié)資料； （三）科研成果資料； （四）專利項(xiàng)目材料； （五）科研經(jīng)費(fèi)使用，消耗材料； （六）科技學(xué)術(shù)交流，外事活動(dòng)。帶習(xí)期間的獎(jiǎng)懲、請(qǐng)假、補(bǔ)貼、人員的更換等情況，均由教務(wù)處解決和處理，并報(bào)有關(guān)部門備案。督促學(xué)生遵紀(jì)守法，重視勞動(dòng)教育，組織學(xué)生參加一定的文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)以及有益的社會(huì)活動(dòng)。 四、臨床帶教教師工作職責(zé) 各科室應(yīng)指定專人擔(dān)任臨床實(shí)習(xí)帶教教師，并保持相對(duì)穩(wěn)定。實(shí)習(xí)醫(yī)生在病房、門診實(shí)習(xí)期間，應(yīng)在帶教教師指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)分管6—8張病床。 實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)根據(jù)病人病情需要，經(jīng)上級(jí)醫(yī)生同意后填寫化驗(yàn)單、X線、心電圖檢查通知單及其他必要的檢查申請(qǐng)單，并注意保持病歷資料的清晰完整，及時(shí)按規(guī)定貼好各種檢查報(bào)告單。實(shí)習(xí)醫(yī)生和值班實(shí)習(xí)醫(yī)生要負(fù)責(zé)所管危重病人或手術(shù)病人的特別護(hù)理工作，要仔細(xì)觀察記錄病情變化，包括血壓、脈搏、呼吸等生命體征。 2要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良習(xí)慣，不浪費(fèi)水電，不準(zhǔn)私自使用電爐、煤爐等。 七、教學(xué)查房教學(xué)查房是臨床教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)需要選擇典型或疑難、罕見(jiàn)的病例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行床邊教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到醫(yī)療和教學(xué)工作的雙重效果。 （三）現(xiàn)場(chǎng)閱讀、識(shí)別、分析有關(guān)的輔助診斷檢查資料，如心電圖、X線檢查等。如準(zhǔn)備好病人的有關(guān)材料，查閱有關(guān)資料、文獻(xiàn)，并使之條理化，查房時(shí)認(rèn)真匯報(bào)自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。專題講座的題目確定之后，就要進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備。 （二）表格病歷：如產(chǎn)科等?？菩暂^強(qiáng)學(xué)科，由實(shí)習(xí)所在醫(yī)院統(tǒng)一規(guī)定使用表格病歷者，可書寫表格病歷。 （3）病歷書寫一般符合要求，給1115分。 （5）體檢及操作不夠正確，常用醫(yī)療操作技術(shù)差錯(cuò)，有了差錯(cuò)不檢討，不吸取教訓(xùn)，不得高于5分。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處、學(xué)生處、各專業(yè)系及有關(guān)部門參加，每學(xué)期檢查1—2次，派專人或組成檢查小組進(jìn)行，各醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人為檢查組成員，共同完成檢查任務(wù)。３、在實(shí)習(xí)期間無(wú)故曠實(shí)習(xí)者，將根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行教育及處分；（一）半年累計(jì)曠課10學(xué)時(shí)者，給予警告處分；（二）半年累計(jì)曠課20學(xué)時(shí)者，給予嚴(yán)重警告處分；（三）半年累計(jì)曠課30學(xué)時(shí)者，給予記過(guò)處分；（四）半年累計(jì)曠課40學(xué)時(shí)者，給予留校查看處分；（五）半年累計(jì)曠課50學(xué)時(shí)以上（含50學(xué)時(shí)）者，給予退學(xué)處分。三、臨床操作技能正確、熟練掌握臨床基本操作技術(shù)，無(wú)差錯(cuò)事故，給2530分；比較正確，熟練掌握臨床基本操作技術(shù)，無(wú)差錯(cuò)事故，給1930分；基本能夠掌握臨床基本操作技術(shù)，無(wú)原則性錯(cuò)誤，給1318；臨床基本技術(shù)操作較生疏，偶有小差錯(cuò)給712分；掌握臨床基本技術(shù)操作有差錯(cuò)，不虛心吸取教訓(xùn)，不得高于6分。體格檢查（1）一般狀況1 （2）血壓2 （3）皮膚2 （4）淋巴結(jié)2 （5）頭顱1（6）眼睛3 （7）耳部1 （8）鼻部1 （9）口腔12 （10）咽部1（11）頸部1 （12）甲狀腺2 （13）胸部2 （14）脊柱2 （15）四肢關(guān)節(jié)2（16）神經(jīng)系統(tǒng)5（17）心臟（15分）： （18）胸部（15分）： （19）腹部（15分）： （20）檢查順序規(guī)范3 （21）全面性2 （22）超時(shí)（3） （23）陽(yáng)性結(jié)果可靠性2提問(wèn)（15分）（1）陽(yáng)性體征綜合分析能力8 （2）陽(yáng)性體征臨床意義及基礎(chǔ)理論7三、查房報(bào)告病歷與分析（滿分100分）查房、報(bào)告病歷與分析（總分100分），從主管住院病人中抽病歷一般項(xiàng)目（2分）：姓名、年齡、職業(yè)、主訴：主要癥狀（不超過(guò)三個(gè)）及發(fā)病時(shí)間（3分）（1）主要癥狀不確切或遺漏（2） （2）時(shí)間不準(zhǔn)確（） （3）不精練（）現(xiàn)病史（20分）（1）起病情況（誘因和出發(fā)癥狀）（5分） 誘因遺漏（1） 主要癥狀遺漏每項(xiàng)（2） 主要癥狀未加敘述（2）（2）病情演變過(guò)程（5分） 病情變化及轉(zhuǎn)折敘述不清楚（4） 條理性差（1）（3）伴隨癥狀（5分） 伴隨癥狀敘述不全（2） 伴隨癥狀敘述有錯(cuò)誤（3）（4）與本病有關(guān)的的鑒別內(nèi)容（2分） 有鑒別意義的癥狀未敘述（1） 有關(guān)的鑒別癥狀敘述有錯(cuò)誤（1）（5）入院前檢查及治療情況（2分） 入院前檢查不全（1） 治療情況不清楚（1）（6）一般癥狀（1分） 敘述不全（） 未敘述（1）其他病史（5分），包括：既往史、個(gè)人史、月經(jīng)生育史、婚姻史、家族史。教研室的教學(xué)管理與運(yùn)行狀況：對(duì)日常教學(xué)工作、教研活動(dòng)、教師相互聽(tīng)課、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課程建設(shè)、師資