【正文】 1素質(zhì)——指的是人所具有的穩(wěn)定的內(nèi)在的基本品質(zhì)資質(zhì)、特點特征等。”有的同學說：“我不知道為什么學習。范例是針對（ ） 29. 知識是個體通過與環(huán)境互相作用后獲得的（ ） 30. 創(chuàng)造性思維核心是（ ） 二、多選題1. 教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如（ ）A. 實物 B. 文字 C. 口頭語言 D. 圖表 E. 圖像2. 教育心理學研究的基本原則有（ ）A．發(fā)展性原則 B．客觀性原則 C．系統(tǒng)性原則 D．理論與實踐相結(jié)合原則 E．教育性原則，屬于（ ）A 自上而下的遷移 B 自下而上的遷移C 正遷移 D 負遷移 E 水平遷移，屬于（ ）的產(chǎn)物。簡述教學過程的結(jié)構(gòu)。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_____________階段。張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計的互動場面太大，以至于失控。第三，10歲以后，男孩逐漸顯示出更高的“空間—視覺”能力。學生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查。21. ABC〔解析〕 布魯納認為學習包括三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識的獲得、知識的轉(zhuǎn)化和知識的評價?！步馕觥?教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，規(guī)定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的總要求。學生在臺下的反應很活躍，讓小張很受鼓舞。( + )34. “聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”是韓愈提出的。A. 腦干 B. 間腦 C. 大腦 D. 小腦19. 皮亞杰的認知發(fā)展階段分為( ABCD )。 (C )。 18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。 ④教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ） A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性 D．主動性 7．教材包括（ ） A．教科書 B．CAI軟件C．教學參考書 D．以上三者皆是 8．德育過程的基本矛盾是（ ） A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾 C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾 9．課外校外教育是對課堂教學的一種（ ） A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革 10．“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（ ） A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進的原則 11．教學的基本組織形式是（ ） A．個別教學 B．課外教學C．現(xiàn)場教學 D．課堂教學 12．教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（ ） A．循序漸進 B．因材施教C．教學相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（ ） A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學校教育制度 二、填空題 14．教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。 21．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？ （1）根據(jù)教學任務、教學內(nèi)容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。（第四卷） 一、選擇題 1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎(chǔ)之上（ ） A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克 2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（ ） A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則 3．下列說法不正確的是（ ） A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會 4．體育的根本任務是（ ） A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質(zhì) C．向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員 5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（ ） A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制 6．“教學相長”這一提法（ ） A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位 C．是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素 7．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ） A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 8．學校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是（ ） A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習 9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（ ） A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習 10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） A．上課 B．備課C．課堂練習 D．學業(yè)成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（ ） A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立 12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（ ） A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 13．班主任了解學生的基本方法是（ ） A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調(diào)查法 二、填空題 14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張?！边@反映教師勞動的哪種特點？（ ）A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法二、填空題14．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。四、論述題21．美育能促進教育目的實現(xiàn)，促進學生德智體全面發(fā)展。15．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標準。 (1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的； (2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑； (3)教學為主是由教學自身特點決定的； (4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。 “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指( )。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。 、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指( )。 二、多選題、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是( )。 ：是中小學為實現(xiàn)學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關(guān)系。（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)；④生產(chǎn)力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。不能將其獨立性絕對化?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（） A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師 3．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（ ） A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育 4．普及義務教育始于（ ） A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會 5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六 20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？ ①教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。 15．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者，在教育過程中起主導作用。請把正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）( B )。A. 讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B. 規(guī)定每周看電視的適當時間C. 懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D. 只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視二、多項選擇題（本大題共6道小題，每小題2分，共12分。31. 個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認知活動中 ___加工 ____、_組織___信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為認知方式?？吹竭@兩種情景的同學竊竊私語?！步馕觥?夸美紐斯的《大教學論》被教育學者公認為是標志教育學從哲學中獨立出來的第一部教育學專著。18. ABCD〔解析〕 腦位于顱腔內(nèi)，由大腦、小腦、腦干、間腦和邊緣系統(tǒng)組成，大腦也稱為端腦。42. 道爾頓制：進步主義教育家帕克赫斯特在馬薩諸塞州的道爾頓中學創(chuàng)立了一種新的教學組織形式和方法。在這個意義上，心理學有時也叫做研究行為的科學。張老師在備教材上沒有反映出什么問題。28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作____________。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。教學過程是一種特殊的認知過程，是實現(xiàn) ＿＿＿＿的過程。（　?。┌嗉壒芾響撘詫W生為核心，建立學生為本的班級管理機制。A、同化 B、條件反射C、順應”我是為考上重點大學而學習；有的同學說：“我是為不辜負父母的期望而學習。教育目的——是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總目標、總要求，是所培養(yǎng)的人應達到的最終標準。1教師——是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，提高民族素質(zhì)的使命的人。中小學生遭遇來自各方面的壓力而產(chǎn)生挫折在所難免，中小學生要具有良好的心理承受力，才能在學習生活中承受各種挫折，維持良好的心理，以適應生活從而健康的發(fā)展。（ ）?！●R克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說　創(chuàng)新　職業(yè)角色的多樣化　教學大綱　學校教育　學生身心發(fā)展　1模象直觀　1作業(yè)檢查與批改　1社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求　1尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合　1教育者三、判斷題√　　√　　　　　√　√　四、簡答題一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。1班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和 ＿＿＿＿。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。34．發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______________和真諦。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。第二以“課時”為單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時間里進行，教師同時面對全班學生上課。43. 想象就是人腦對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造新形象的過程。三、填空題23. 維果斯基 24. 189825. 性別 平等接受義務教育 26. 語言間接經(jīng)驗27. 延續(xù)性 順序性28. 分析 綜合29. 缺乏 不平衡30. 適應 知結(jié)構(gòu) 31. 加工 組織32. 概念 命題四、判斷題33. 〔解析〕 最早普及義務教育的國家是德國。11. B〔解析〕 再造想象是根據(jù)語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過程。臺上臺下一片混亂。( = )37. 有意注意是在人類社會實踐過程中發(fā)展起來的，它是人類所特有的一種心理現(xiàn)象。A. 轉(zhuǎn)化 B. 獲得 C. 評價 D. 同化 22. 自我意識包括的成分有（ BCD ）。A. 霍爾 B. 高爾頓 C. 洛克 D. 華生( D )。 21．簡述我國學制改革的基本原則。 ②思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。 16．根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。學校體育的基本組織形式是體育課。17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法。 (1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞 (4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。 、文化學習 ，組織教師進修時，一般是( )。 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話 的意思是說( ) 。 、能力是不一樣的 4. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是( )。 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強