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心理咨詢師三級歷年試卷doc(專業(yè)版)

2025-08-29 04:04上一頁面

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【正文】 有一次與一個(gè)同學(xué)在飯?zhí)冒l(fā)生摩擦,氣急之下我打了他幾拳,把他的鼻子打破了。 (A)自知力完整 (B)自知力缺失 (C)主動求助 (D)被動求助多選:8心理咨詢師在了解情況后,可以采取的措施包括( )。 。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦? 心理咨詢師:你開車到外地,走高速又平又快,但要交錢。 (A) 具體的 (B) 積極的 (C) 量化的 (D) 心理學(xué)的多選:6該案例中第三個(gè)咨詢目標(biāo)的特征是( )。 (A) 勸阻宣泄隋緒 (B) 鼓勵宣泄情緒 (C) 勸阻表達(dá)情感 (D) 鼓勵表達(dá)情感 案例七: 一般資料:求助者,女性,l 8歲,高三學(xué)生 案例介紹:求助者是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,以考上北大、清華為目標(biāo),學(xué)習(xí)非??炭唷Hメt(yī)院看,可醫(yī)生說沒事。要想改善同母親的關(guān)系,你不能要求她怎么做,而只能從你做起。 心理咨詢師了解求助者的基本情況后,使用了合理情緒療法,下面是咨詢過程片斷。 劉某:太多了,我都受不了,無論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我看,都喜歡我,說我漂亮,連老師也喜歡我,我們班的輔導(dǎo)員對我特別好,都結(jié)婚了,還說要和我談戀愛。 母親反映:兒子在外不愛說話,與人交往有困難,學(xué)習(xí)成績下降明顯。 (A) 行為 (B) 認(rèn)知特點(diǎn) (C) 病程 (D) 情緒表現(xiàn)多選:1 本案例診斷時(shí)可先考慮排除的是( )。 (A) 家境貧寒. (B) 認(rèn)知因素 (C) 丟錄音機(jī) (D) 性格因素多選:對該求助者可選用的心理測驗(yàn)包括( )。為學(xué)英語,父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機(jī)作為獎勵。所有答案均不能答在試卷上。 (A) 心理發(fā)展是由遺傳因素決定的 (B) 心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程 (C) 環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn) (D) 環(huán)境的作用也很大11小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )。奧爾波特認(rèn)為,社會的存在,也就是他人的存在方式包括( )。每題有多個(gè)答案正確,請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 (A)行為 (B)函數(shù)關(guān)系 (C)個(gè)體 (D)個(gè)體所處的情境6自尊是個(gè)體對其( )進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。 (A)社會因素 (B)現(xiàn)實(shí)生活 (C)周圍環(huán)境 (D)即時(shí)情境4一般來說,人在( ) 情感體驗(yàn)最為深刻。 (A)外表長相 (B)環(huán)境因素 (C)交往能力 (D)智力因素3產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是( )。假如你就是他的監(jiān)考教師,你會( )。(A) 該員工做事總是粗枝大葉 (B) 無論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過分(C) 細(xì)節(jié)影響得失 (D) 嚴(yán)格管理十分重要對于從業(yè)人員而言,講求“信用”包括( )?!翦e(cuò)選、少選、多選,則該題均不得分?!蹦銓@句話的理解是( )。 (A) 只要高興,就會喝幾杯,直到喝醉為止 (B) 心情不順時(shí),準(zhǔn)得找個(gè)地方出出氣 (C) 只要朋友要求幫助,不管干什么都會拼命上 (D) 只要掙錢多,干什么都行 2你在回家的路上,偶然遇到一個(gè)被撞傷的人,別人都匆匆過去,你會( )。 (A)將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進(jìn)行分析比較 (B)對主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋 (C)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行鑒別診斷 (D)確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置3對于心理咨詢師,可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是( )。 (A) 可以互相轉(zhuǎn)化的 (B)無法進(jìn)行分析的 (C) 可以直接測量的 (D)無法間接測量的5興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是( )。 (A)存在與責(zé)任的沖突 (B)存在與潛能的沖突 (C)潛能與本能的矛盾 (D)本能與社會的矛盾7心理健康咨詢的主要工作對象是各類( )。 (A) 心身健康 (B) 興趣愛好 (C) 社會角色 (D) 生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是( )。 (A)順利適應(yīng)環(huán)境 (B)維持生理機(jī)能 (C)進(jìn)行人際交往 (D)認(rèn)識客觀世界10屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是( )。 (A)了解所提問題的性質(zhì) (B)體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格 (C)清楚提問可能的后果 (D)展現(xiàn)自己的人格魅力12收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題包括( )。地 區(qū): 姓 名: 準(zhǔn)考證號: 人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 技能選擇題(1~100題,共l00道題)本部分由十三個(gè)案例組成。他不甘心,幻想著有一天能找到,常常有意識地到處找,無論走到哪都不忘。 案例介紹:求助者將要碩士畢業(yè),為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫。 (A) 具體的 (B) 簡便的 (C) 可行的 (D) 求助者接受的案例三: 一般資料:求助者,男性,14歲,初中二年級學(xué)生。 (A) 多疑敏感 (B) 內(nèi)向自卑 (C) 正直豁達(dá) (D) 外向耿直多選:2引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括( )。(A) 關(guān)系妄想 (B) 嫉妒妄想(C) 鐘情妄想 (D) 夸大妄想單選:3從本案例中判斷,劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在( )。心理咨詢師:假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人,你怎么辦? 求助者:當(dāng)然要管她了,是自己的母親嘛。 (A) 情緒低落 (B) 內(nèi)心矛盾 (C) 行為沖動 (D) 認(rèn)知偏差單選:4按照埃利斯ABC理論,引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是( )。長大后也安分守己,生活中無重大打擊和挫折。經(jīng)老師建議,主動前來咨詢。 案例介紹:求助者是家中的獨(dú)子,年輕有為,氣質(zhì)高雅。心理咨詢師:選哪個(gè)? 求助者:我可能會根據(jù)出行的目的來選擇。 案例介紹:求助者自訴高一時(shí)在軍訓(xùn)回來的車上,某同學(xué)送給他一盒餅干,他只拿了其中的一塊,便把餅干盒還回。 (A)26 (B)28 (C)29 (D)34多選:9從臨床量表得分來看,該求助者可能表現(xiàn)出 (A)人格異常,蔑視社會習(xí)俗和道德規(guī)范 (B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉 (C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動 (D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十二:下面是某求助者的EPQ和SDS測驗(yàn)結(jié)果: 粗分 T分P 7 60E 1 0 50N 1 9 65L 4 3 5SDS總粗分5 5單選:9根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果,可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是( )的混合型。不想與別人說話,上課也聽不進(jìn)去,學(xué)習(xí)效率下降,有時(shí)真不想去學(xué)校了,但又覺得不上學(xué)會沒出息,人家會更瞧不起,所以心里很矛盾,很苦惱,情緒不高。 求助者自訴:小時(shí)候得過鼻炎,總是流鼻涕,覺得別人都很討厭我。心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者說話聲音很弱,不敢看人,但語言及邏輯思維尚可。 (A) 戀愛經(jīng)歷 (B) 認(rèn)知特點(diǎn) (C) 情緒癥狀 (D) 人格特點(diǎn) 多選:7該求助者目前主要的心理問題可能包括( )。 下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對話: 心理咨詢師:你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢? 求助者:情況我都說過了,我不知道該怎么辦,你能告訴我嗎?心理咨詢師:對這件事你想怎么辦呢? 求助者:我也不知道,所以就來咨詢了。多選:5引發(fā)該求助者心理問題的原因包括( )。 (A) 認(rèn)為腫瘤轉(zhuǎn)移 (B) 病友癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移 (C) 曾因肺癌住院 (D) 覺得醫(yī)生不重視多選:5在本案例的初診接待階段,心理咨詢師應(yīng)重點(diǎn)詢問的內(nèi)容包括( )。 (A) 診斷階段 (B) 領(lǐng)悟階段 (C) 修通階段 (D) 鞏固階段多選:4在這段咨詢的最后幾句話中,心理咨詢師主要是在幫助求助者( )。如果你能認(rèn)識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的,那么你或許就能控制你的情緒。 (A) 思維鳴響 (B) 強(qiáng)迫性思維 (C) 被洞悉感 (D) 思維奔逸多選:3劉某說學(xué)校女生派公安局的人監(jiān)視她,提示其可能存在( )。 (A) 經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作 (B) 不和同學(xué)打架 (C) 仍然能夠做到孝敬父母 (D) 性格內(nèi)向膽小單選:2在本案例中,恰當(dāng)?shù)膯未巫稍儠r(shí)間為( )。一次受同學(xué)欺負(fù),求助者因怕處分沒敢和那個(gè)同學(xué)動手。單選:1 0、該求助者主要的情緒癥狀是( )。多選:該求助者的癥狀主要包括( )。 案例介紹:求助者家在偏遠(yuǎn)山區(qū),排行老大,有兩妹一弟。 考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。 (A)標(biāo)準(zhǔn)九分 (B)IQ分?jǐn)?shù) (C)標(biāo)準(zhǔn)十分 (D)百分等級1116PF的高分與低分的范圍分別為( )。 (A)行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分 (B)積極關(guān)懷技術(shù)的成分 (C)情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分 (D)精神分析技術(shù)的成分9阻抗產(chǎn)生的原因中,來源于求助者方面的包括( )。 (A)刺激強(qiáng)度超過閾限 (B)超過個(gè)人耐受力極限的事件 (C)刺激頻率突然增加 (D)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是( )。 (A) 15 (B) 16 (C) 17 (D) 186EPQ的記分步驟并不包括( )。 (A)2~1 4歲 (B)2~1 8歲 (C)6~1 4歲 (D)6~1 8歲4SCL90評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在( )。 (A) 5~9 (B) 3~7 (C) 7~1 1 (D) 9~1 32全部社會化的前提是( )。1如果你見到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點(diǎn)畏懼感,你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺的原因大概是( )。 (A) 職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈活應(yīng)變來從事職業(yè)活動的管理方式 (B) 職業(yè)化管理是一種以績效結(jié)果為導(dǎo)向而不再強(qiáng)調(diào)過程管理的管理方式 (C) 職業(yè)化管理要求員工在合適的時(shí)間、地點(diǎn),以合適的方式做合適的事 (D) 職業(yè)化管理十分注重人性化的需要,而不是一味強(qiáng)調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理俗話說,“樹挪死,人挪活”。 (A) 以人為本 (B) 為人民服務(wù) (C) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 (D) 集體利益至上關(guān)于職業(yè)化管理,正確的說法是( )。◆請?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。(A) 整體性 (B) 選擇性(C) 理解性 (D) 恒常性2短時(shí)記憶的容量一般為( )個(gè)項(xiàng)目。 (A)投射技術(shù) (B)操作條件反射 (C)關(guān)注技術(shù) (D)經(jīng)典條件反射4由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于( (A)忌諱型 (B)沖突型 (C)欠缺型 (D)敏感型4中國比內(nèi)測驗(yàn)的適用年齡是( )。 (A) 別人必須喜歡我,接受我 (B) 我對別人怎樣,別人必須對我怎樣 (C) 像你希望別人如何對待你那樣去對待別人 (D) 像別人希望的那樣,去好好對待別人6中國比內(nèi)測驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為( )。(A) 建立和維持恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系 (B) 熟悉各階段工作程序和方法(C) 尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn) (D) 掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)7對青年人來說,高強(qiáng)度刺激通常情況下是指( )。 (A)其他人對求助者的評價(jià) (B)咨詢師對求助者的評價(jià) (C)求助者所處環(huán)境條件 (D)求助者個(gè)體方面情況9認(rèn)知行為治療程序吸收了( )。 (A)明確治療的靶目標(biāo) (B)監(jiān)控靶行為 (C)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果 (D)實(shí)施強(qiáng)化1在CRT的記分系統(tǒng)中,采用了(
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