【正文】 這種方式將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。設(shè)想別后酒醒時的凄涼孤獨，更可見離別的凄惻動人。”詩歌中“行人臨發(fā)又開封”即是一處成功的細節(jié)描寫，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的細節(jié)描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。7．用典：包括用事和引用（化用）前人詩文句兩種，一般側(cè)重指前者。借代的運用使語言含蓄、簡練。詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。（比喻修辭、側(cè)面描寫）（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。一個句子固然是根據(jù)長短或自數(shù)的多寡定分值，更是根據(jù)考查的點定分值。公至，彝人爭以所知異木走報公。 “詿誤”一詞是我們在課本中沒有接觸過的生詞，如果要翻譯加橫線的句子，“詿誤”絕對是一個得分點。以上句為例，對譯后的結(jié)果是：不可以阿附邪惡誣陷正直來求得茍且免罪。過程要注重詞語的“對譯”，結(jié)果要體現(xiàn)意思的完整、語句的通順。作為翻譯的句子，都是命題人刻意挑選出來的，其中包含有若干個考查的點：關(guān)鍵的詞語，活用的現(xiàn)象，特殊的句式等，通過對這些句子的翻譯，進而考查考生對文意的把握。這些“點”就體現(xiàn)了考查的價值，如果在下筆之前，能夠領(lǐng)會命題人的意圖，對我們的翻譯是很有幫助的。 過程注重詞語的“對譯”。這里，“邪”“正”都是形容詞活用作名詞，是指“邪惡的人”“正直的人”，所以翻譯時要補充完整——不可以阿附邪惡（的人）誣陷正直（的人）來求得茍且免罪。我們可以用語法推斷法，憑借三個分句結(jié)構(gòu)相同的特點和“誹謗”“歸惡”兩詞意義相近的提示，斷定“詿誤”一詞的意思同“誹謗”“歸惡”兩詞的意思基本相同。公深入其阻，沖風(fēng)瘴癘，勤事以死。如“公至，彝人爭以所知異木走報公”這一句，并不是很短，但只有兩分，句中只要“走”字有考查的價值，因為考生容易用現(xiàn)在的詞義去翻譯它，而忽視了這是一個古今異義的詞語。答：一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。[注]①泛菊：飲菊花酒。（借景抒情的抒情方式）二、全面了解“表達技巧”的內(nèi)涵從對以上近兩年來全國各地的高考試題的分析看來，鑒賞詩歌的表達技巧是指準確判斷作品所運用的各種藝術(shù)技巧，并賞析其表達效果。杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。C．動靜結(jié)合：古詩常常采用動靜結(jié)合的寫景手法。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境?！扒闃穭t景樂，情哀則景哀”，一般情況下，都是樂景寫樂情，哀景抒哀情。B．借景抒情（寓情于景、情景交融）：“一切景語皆情語”，景中寓情，情景交融是古典詩歌常用的手法。這類虛境是還沒有發(fā)生的，例如柳永《雨霖鈴》“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”，這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。其他如以“絲”（思）、“枝”（知）、“藕”（偶）、“蓮”（憐）諧音，都是此類。4．借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。（3分）答：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情?！　〗倘嗽醪粋椋坑X幾度、魂飛夢驚。答：水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。在平時的訓(xùn)練中，我們要培養(yǎng)要點意識。我們先看一看2007年湖北高考文言文的翻譯題：丁巳，肅皇新三殿，求大木，取辦貴竹。及房出守郡，顯告房與張博通謀，誹謗政治，歸惡天子，詿誤諸侯王。如果有省略的內(nèi)容，必要的要加以補充；顛倒的語序，要作調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣；一些虛詞所體現(xiàn)的語氣或句子之間的關(guān)系，要在譯文中體現(xiàn)現(xiàn)出來。翻譯的方法有很多，無論哪種方法，都必須在過程與結(jié)果兩個方面去下工夫。那么，翻譯是有哪些使用的技巧和對策呢？一、盡量領(lǐng)會