【正文】 心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛(ài)。 ? …… ? 記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問(wèn)我們：“地球?yàn)槭裁词菆A的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)閳A的比較好看。 ? 那篇文章這樣寫(xiě)道：有一幅漫畫(huà) 《 水開(kāi)了 》 ，說(shuō)的是一個(gè)女孩面對(duì)水開(kāi)了的場(chǎng)面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開(kāi)了，你快來(lái)呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說(shuō)，這是女兒的錯(cuò)，那么大的人不會(huì)燒開(kāi)水，將來(lái)可怎么辦呀。但當(dāng)老師講出很簡(jiǎn)單的方法時(shí)，我們才明白，如果我們每次都試著換幾種思路，我們會(huì)做得更好。例如， 開(kāi)篇就“復(fù)制” ，說(shuō)有人喜歡山，有人喜歡海，這僅僅能表明社會(huì)上存在著“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”的現(xiàn)象而已，再也沒(méi)有什么新的東西了。要善于選擇新的切入點(diǎn)，也就是 從新的方面認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物 。 ? 要想寫(xiě)好話題作文，首先要善于 “ 化大為小 ” 。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。要既不脫離起點(diǎn)，又不止于起點(diǎn)，要從起點(diǎn)走出來(lái)或說(shuō)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)：既可以從起點(diǎn)向遠(yuǎn)處延伸，也可以圍繞起點(diǎn)縱橫馳騁。作為社會(huì)，不要給學(xué)生太大的壓力，而我們學(xué)生也要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，好好學(xué)習(xí)，我們要走的路還很長(zhǎng)，把事情往好的方面想，我們要做的事還很多。第⑤自然段表面看來(lái)好像和第①②③自然段一樣，都在談學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，其實(shí)不是一碼事：前兩個(gè)自然段在談減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，第③自然段已經(jīng)稍有偏離，談起了對(duì)前途的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。 ? 《 水開(kāi)了 》 雖然只是一幅畫(huà)，卻發(fā)人深省。 龍泉中等職業(yè)學(xué)校 劉宏坪 ? 2020年高考中，出現(xiàn)了不少這類 “穿靴戴帽” 式的作文。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經(jīng)感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無(wú)力按試題寫(xiě)出新作來(lái)，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個(gè)原因是考生對(duì)試題沒(méi)仔細(xì)看明白或看不明白，寫(xiě)出的文章自然 “驢唇不對(duì)馬嘴 ”。 ? 的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。當(dāng)然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，就像魏征所說(shuō)的：“若木之硬者，必固其根；若水之長(zhǎng)者，必浚其源。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒(méi)有考慮好自己究竟要寫(xiě)什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，這樣就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。 龍泉中等職業(yè)學(xué)校 劉宏坪 ? 文意散漫 例如下面這篇考生作文： 《 答案是豐富多彩的 》 ? 近期，報(bào)紙上經(jīng)?？梢钥吹揭恍W(xué)生，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各方面的壓力很大等原因而自殺?？傊?，不能停留在原處。 ? 要善于 “以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)” ：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒(méi)有壓力？”“壓力來(lái)自何方？”“壓力帶來(lái)什么？”“怎樣對(duì)待壓力？”等等，然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)文章，達(dá)到“ 化大為小 ”的目的。所以，寫(xiě)好話題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“ 擇其一點(diǎn)，不及其余 ”，也就是只寫(xiě)“大范圍”