平面向量-向量的數(shù)量積-資料下載頁

【摘要】設向量（1）若與垂直，求的值；（2）求的最大值;（3）若，求證：∥.答案：由與垂直，，即，；，最大值為32，所以的最大值為。由得，即，所以∥.來源：09年高考江蘇卷題型：解答題，難度：容易已知向量的夾角為60°，則的值為 　　 　　　C. 　D.

2026-01-06 03:33

平面向量基本定理-資料下載頁

【摘要】：：CBAABCD一.向量的加法：首尾相接共同起點ab?ab?aabbbab二.向量的減法：BADab?a共同起點指向被減數(shù)溫故知新1.當時：0??2.當時：0

2025-08-15 23:54

平面向量的數(shù)量積(蘇教版)-資料下載頁

【摘要】平面向量的數(shù)量積一、知識梳理：?1、平面向量的數(shù)量積?（1）a與b的夾角：?（2）向量夾角的范圍：?（3）向量垂直：[00，1800]abθ共同的起點aOABbθOABOABOABOAB

2025-11-01 03:15

平面向量的基本定理(蘇教版)-資料下載頁

【摘要】平面向量基本定理復習回顧：1、兩個向量共線的充要條件：與非零向量共線的充要條件是，使得有且只有一個實數(shù)如果，是同一平面內(nèi)的兩個不共線向量，那么對于這一平面內(nèi)的任一向量，有且只有一對實數(shù)，，使得

2025-10-31 00:20

平面向量的正交分解及坐標表示的教學案例-資料下載頁

【摘要】平面向量的正交分解及坐標表示的教學案例一.案例要解決的教學困惑：在高中數(shù)學教材中，很多知識，如果學生記住結論，學生就能解決一系列的數(shù)學題目。對于這類知識的教學一直困擾我很久。到底是簡單地讓學生記住一個公式，一個結論，或是純粹地模仿技能，還是要讓學生通過不斷的思考、探究、實踐，摸索總結出公式和結論呢？新的《普通數(shù)學課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模

2025-04-17 01:00

平面向量的數(shù)量積課件-資料下載頁

【摘要】《平面向量數(shù)量積的物理背景及其含義》教學目標?；?；?；?.?教學重點：平面向量的數(shù)量積定義?教學難點：平面向量數(shù)量積的定義及運算律的理解和平面向量數(shù)量積的應用問題1:我們研究了向量的哪些運算？這些運算的結果是什么？一探究？問題2:我們是怎

2025-11-14 11:29

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