電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)溫度測(cè)量自動(dòng)化(專業(yè)版)
【正文】 四．心得體會(huì)及建議這次課程設(shè)計(jì)我選擇了溫度測(cè)量與控制這一題目，感到這個(gè)題目綜合性強(qiáng)，應(yīng)用廣，對(duì)設(shè)計(jì)者的要求也較高，因此，碰到的難度也較大，但本著求知與實(shí)踐應(yīng)用的精神，我們小組最終將這個(gè)題目的大概框架整理出來(lái)，其中有許多不盡人意之處及不理想的地方還很多，這也是我今后學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力。visible grid為可視網(wǎng)格。（同樣也可以通過(guò)單片機(jī)內(nèi)采集到的溫度信號(hào)的升高，來(lái)控制繼電器的合閉，進(jìn)而達(dá)到控制溫度加熱源的開關(guān)）1． Protel原理圖（1）單片機(jī)信號(hào)轉(zhuǎn)換處理部分該原理圖運(yùn)用8051作為系統(tǒng)的核心信號(hào)處理部分，ADC0809將模擬的溫度信號(hào)轉(zhuǎn)化問(wèn)單片機(jī)的可讀信號(hào)，單片機(jī)作為信號(hào)處理核心，分別使LED顯示出溫度，控制繼電器的開關(guān)。2． 利用Multisim(或Protel99SE)對(duì)所設(shè)計(jì)電路進(jìn)行仿真調(diào)試。3． 制作PCB電路板圖。(2)溫度信號(hào)的放大處理部分：此電路是溫度信號(hào)的采集放大電路，通過(guò)電橋平衡法則，采集到穩(wěn)定的溫度變化信號(hào)，由于電壓信號(hào)太小，再經(jīng)過(guò)二級(jí)放大后，然后將此信號(hào)輸入到ADC0809的輸入端即可。就是頁(yè)面中顯示的格子的大小，元件用毫米還量度就足夠了，所以grid 1和grid 2都設(shè)置成1mm（要自己輸入1mm）。本次設(shè)計(jì)中，我主要負(fù)責(zé)總體原理圖的繪制及PCB圖的繪制，完成這些工作，我首先要學(xué)會(huì)使用Protel 99se這款軟件，對(duì)于這款軟件，因?yàn)槭罴俚臅r(shí)候，做的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，需要設(shè)計(jì)一個(gè)流量監(jiān)測(cè)與控制的電路，所以對(duì)這款軟件有一定的接觸，但學(xué)習(xí)的不是很深入，而這次課程設(shè)計(jì)，老師雖然沒(méi)有要求我們畫出單片機(jī)的封裝，但我很想多熟悉一些關(guān)于這款軟件的意愿，我主動(dòng)要求將單片機(jī)的封裝加入到了我的設(shè)計(jì)繪制任務(wù)當(dāng)中，之前因?yàn)橐呀?jīng)上過(guò)魏學(xué)良老師的單片機(jī)的課程，所以對(duì)單片機(jī)的連接還是略知一二的，再加之有姜珊老師提供的關(guān)于protel 99se這款軟件的教材，所以，這期間的過(guò)程就是邊學(xué)邊用，在protel原理圖及PCB繪制完成后又陸續(xù)的幫助其他同學(xué)解決的一些問(wèn)題，同時(shí)也請(qǐng)教了其他學(xué)的比較好的同學(xué)。這個(gè)文件就是以后修改的基線，所有的修改都需要在副本中進(jìn)行，這兩個(gè)文件就不要再動(dòng)了，當(dāng)然，設(shè)置為“只讀”屬性是一個(gè)好辦法。我一般把X、Y都設(shè)成1mil，移動(dòng)的距離最小，也就是精度最高的。另外通過(guò)單片機(jī)用一定程序，使溫度的數(shù)值顯示出來(lái)。*具體設(shè)計(jì)要求：1
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