【正文】 幼兒離園也是一天活動(dòng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這時(shí)的幼兒情緒較不穩(wěn)定，教師容易“顧此失彼”。 此外，還可以建立民間游戲玩具展示區(qū)，在展示區(qū)里擺放一些毽子、梅花樁、高蹺、獨(dú)輪車、風(fēng)箏、風(fēng)車等游戲玩具。由于此游戲存在著一定的危險(xiǎn)性(幼兒會(huì)摔下來)，可以做一些調(diào)整，如自制一頂轎子(可用大紙盒來做)，讓幼兒坐在里面，另兩名幼兒就可以抬著玩了。其次，教師引導(dǎo)并參與到幼兒制作民間游戲玩具的過程之中，并給幼兒以相應(yīng)適宜的指導(dǎo)。在游戲材料投放的形式上，在尊重幼兒選擇的同時(shí)，以投放天然的和半成品材料為主，并要盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，使幼兒能自發(fā)積極地動(dòng)手動(dòng)腦，讓其在操作材料的過程中，發(fā)現(xiàn)和制造出新的玩具，并制定出新的游戲規(guī)則與玩法。對方再跳，如此反復(fù)。秋天是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，黃豆成熟了，兒歌：“炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭”。老一輩人怎么玩的，下一輩就怎么玩；前輩記住多少游戲就流傳下來多少游戲，有很多玩過的游戲沒有形成文字就忘了，導(dǎo)致民間游戲流失很嚴(yán)重。通常民間游戲老一輩人和農(nóng)村人民知道得更多一些。對民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新和開發(fā)。民間游戲的內(nèi)容廣泛，形式簡單，有著很強(qiáng)的娛樂性、競爭性，能滿足不同年齡，性別和不同性格兒童的需求，是深受兒童喜愛的一種活動(dòng)。同時(shí)也符合我園的辦園特色(以民間藝術(shù)教育為突破口，促進(jìn)幼兒諸方面和諧發(fā)展，提高幼兒感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力)。幼兒民間游戲的種類豐富，有比較安靜的“翻繩”“手指游戲”，也有運(yùn)動(dòng)量較大的“貓捉老鼠”“滾鐵環(huán)”等，可供教師選擇。對此，幼兒園應(yīng)采取相關(guān)措施，加強(qiáng)對民間游戲的利用和保護(hù)。對精心篩選后的民間游戲，可以利用組合運(yùn)用法豐富其內(nèi)容（玩法）。通過運(yùn)用現(xiàn)代多媒體工具，使民間游戲在城鎮(zhèn)幼兒園開展更順利。到了中大班，特別是中班下學(xué)期開始教師由主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，注重幼兒的探索，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造的過程。在游戲的組織上，可以采取把一些不同類型的游戲有機(jī)的聯(lián)系在一起的方法。可從以下三個(gè)方面做起： 在游戲活動(dòng)的時(shí)間方面，要在切實(shí)保證幼兒園一日生活制度規(guī)定的游戲時(shí)間的同時(shí)，靈活根據(jù)每位幼兒在游戲中所選擇的材料、玩伴和自發(fā)游戲的形式，對游戲時(shí)間做一些相應(yīng)的調(diào)整。教師是幼兒民間游戲的伙伴，是幼兒的引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會(huì)變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。第四，民間游戲可使教育教學(xué)活動(dòng)變得靈活有趣。、改編和創(chuàng)新整理，把游戲按年齡段或者不同類型匯編成冊，形成一本專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，可操作性強(qiáng)的游戲主題的書。教師可結(jié)合本班的日常教育目標(biāo)，如在中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教育目標(biāo)為認(rèn)識(shí)“6”的相鄰數(shù)，就可以利用“跳格子”游戲，在地上畫上格子并在格子里分別填上6的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念“6有兩個(gè)好鄰居，就是5和7，5是6的小鄰居，7是6的大鄰居，大家一起玩跳格，開心又有趣”，這樣一來，使得幼兒在愉悅的游戲中輕松地掌握了“6”的相鄰數(shù)，教學(xué)目標(biāo)也順利實(shí)現(xiàn)了。 在科學(xué)探索區(qū)可以投放“捻捻轉(zhuǎn)”“繞饒轉(zhuǎn)”“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”等游戲材料。教師應(yīng)給予幼兒最大的自由、最少的干預(yù)、最多的觀察、最貼心的關(guān)懷，應(yīng)讓幼兒在感興趣的民間游戲中自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)。（二）幼兒園應(yīng)有效地組織民間游戲，使其成為適合幼兒的活動(dòng) 為幼兒營造和創(chuàng)設(shè)有利的民間游戲環(huán)境 （1）為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物理環(huán)境。發(fā)散引導(dǎo)法不但給教師自由發(fā)揮的空間，更多的是它的理念在游戲中能真正體現(xiàn)出來，能讓更多小朋友有一種同等參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓他們用心去玩、感受、去體驗(yàn)積極發(fā)揮著主體作用。教師在引導(dǎo)的過程中要注重個(gè)體差異，對不同內(nèi)容的民間游戲，提出不同的游戲要求和不同的游戲規(guī)則，提供不同的角色和不同的玩具代替。傳揚(yáng)幼兒園文化主題，建構(gòu)幼兒園良好的環(huán)境氛圍。因此，我們對收集到的第一手民間游戲資料，應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的精心篩選和整理。由此導(dǎo)致民間游戲?yàn)l臨失傳與離散。幼兒園日常開銷大，民間游戲?qū)⒊蔀榻鉀Q這一問題的有效途徑，有利于勤儉辦園；還有利于合理安排幼兒一日活動(dòng)。民間游戲作為民間傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，對幼兒的健康發(fā)展有著不可替代的促進(jìn)作用。第一，幼兒園開發(fā)民間游戲有利于幼兒身心全面發(fā)展。民間游戲?qū)τ變旱娜姘l(fā)展有重要的實(shí)用價(jià)值。既然民間游戲起源于民間，豐富于農(nóng)村，那么，城鎮(zhèn)子女就應(yīng)該到農(nóng)村去搜集，城鎮(zhèn)幼兒