【正文】 只能向前跳躍，不能滾動(dòng)或者倒下，同時(shí)雙手緊握雙腳，不能放松。全體成員圍圈而坐輪流介紹介紹自己的名字、興趣、出生年月等個(gè)人資料；每個(gè)人都專心記其他成員的資料。他說：８０３６５＝２９０００； 　　　　 ２９０００２４＝７００８００； 　　　　 ７００８００６０＝４２０４８０００； 　?。矗玻埃矗福埃埃埃叮埃剑玻担玻玻福福埃埃埃啊?參與成員分享練習(xí)的感受，分享之后再練二次或三次。5 腦力激蕩程序：將組員分成兩組，確定主題，說明規(guī)則；鼓勵(lì)發(fā)言；記錄所提出的意見；歸并這里所提出的意見；共同決定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)共同選取最好的意見。他心里很得意，心想能得到表?yè)P(yáng)。成員通過此練習(xí)，可以學(xué)習(xí)團(tuán)體內(nèi)如何溝通，促進(jìn)合作。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說“哦！可憐的小貓。缺陷可靠集體力量彌補(bǔ)。一句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容：姓名、所屬、自己與眾不同的特征。助手撤掉繩子。欣賞完畢，請(qǐng)每一位畫家對(duì)他的畫解釋并答疑。兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。為什么對(duì)如此簡(jiǎn)單的問題回答不上來呢？這就是典型的思維定勢(shì)效應(yīng)：按照成人的經(jīng)驗(yàn)，公安局長(zhǎng)應(yīng)該是男的，從男局長(zhǎng)這個(gè)心理定勢(shì)去推想，自然找不到答案。服務(wù)生暗藏了2元起來，把剩下的3元還給他們。首先，成員兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的成員為伴）。然后請(qǐng)成員畫出自己。我最欣賞自己的個(gè)性是：_____________________________我最欣賞自己對(duì)家人的態(tài)度是：________________________我最欣賞自己對(duì)朋友的態(tài)度是：________________________我最欣賞自己對(duì)做事的態(tài)度是：________________________我生命中最重要的人物：______________________________我記得童年最開心的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是：______________________如果危機(jī)降臨到我身上，生命只剩十小時(shí)，我最想做什么：我希望別人怎么評(píng)價(jià)我：_________________________我最想給自己的一句話是什么：______________________7 臨終遺命程序：指導(dǎo)者告訴團(tuán)體成員，由于種種原因，你正面臨著死亡。每人三分鐘，然后漫談幾分鐘。請(qǐng)兩人中的一人寫下最近發(fā)生的一件事，由另外一個(gè)成員辯識(shí)他的情緒是：憤怒、傷心、快樂、緊張、煩躁。反復(fù)倒下、接住，使中間的成員從緊張到很放松。討論：（問勝出的組員）你們覺得自己什么地方值得他們學(xué)習(xí)？（問失敗的組員）你們覺得自己組里什么地方做的不夠而輸給了他們隊(duì)呢？剛才的游戲大家有的成功有的失敗，總結(jié)一下，都有什么啟示或感想呢？附：生死與共程序：挑選若干對(duì)選手上臺(tái)（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦?。?，助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開1大張報(bào)紙。誰(shuí)轉(zhuǎn)錯(cuò)了，就得蹲下，大聲說“我錯(cuò)了”。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”做幾個(gè)回合后，提問：這個(gè)游戲說明什么問題？點(diǎn)評(píng)：面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯(cuò)了。組員認(rèn)真填寫自己的幸福清單。培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是”。名字是三個(gè)字的站起來，找新位置。 概述：這是一個(gè)適合在培訓(xùn)之初開展的有趣游戲。 我覺得和我同組的人：1.（ ）誠(chéng)實(shí)對(duì)待我2.（ ）掌握到我說話的重點(diǎn)3.（ ）打斷或不理會(huì)我提出的意見4.（ ）接受我5.（ ）當(dāng)我干擾他們的時(shí)候，他們很自然地讓我知道6.（ ）誤解我所說的和所做的7.（　 ）對(duì)我感興趣8.（ ）提供一種氣氛是我能表現(xiàn)出真實(shí)的自我9.（ ）有事藏在心里不讓我知道10.（ ）能洞悉我是怎么樣的一個(gè)人11.（ ）無論什么事都會(huì)考慮我一份12.（ ）對(duì)我才去判斷式的反應(yīng)13.（ ）對(duì)我完全坦白14.（ ）能察覺我的困擾15.（ ）不論我技術(shù)能力或地位如何，都充分地尊重我16.（ ）如果我表現(xiàn)特異的話，即嘲笑我或不表贊同其他意見：（請(qǐng)注明）30 / 30。然后繼續(xù)。穿紅衣服的隊(duì)員站起來，找新的位置。 2 沙漠奇案（想象思維訓(xùn)練）案情：一個(gè)男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，周圍沒有痕跡。腦海慢慢回憶自己以往幸福的瞬間，大約3分鐘。點(diǎn)評(píng)：1，承擔(dān)錯(cuò)誤是一種姿態(tài)；2，早犯錯(cuò)并不是壞事，有從頭再來的機(jī)會(huì)；3，集體的力量可有效彌補(bǔ)個(gè)體錯(cuò)誤。所以，要加強(qiáng)溝通技能的學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)：在助手表演動(dòng)作給第一位選手看時(shí)，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時(shí)，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。任務(wù)成功后將報(bào)紙折半，繼續(xù)要求組員全部上船。每組圍圈，請(qǐng)一位成員到中間，其他成員手拉手圍圈。一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上離不開別人的幫助，同時(shí)也不能忘記關(guān)心、幫助他人。在一分鐘的時(shí)間里讓成員自然相遇，然后說“?！保總€(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成為好朋友，兩人一組，拿椅子面對(duì)面地坐下，各自作自我介紹。指導(dǎo)者引導(dǎo)大家把討論的重點(diǎn)集中到自己能否說出將來生活的指向？聽了別人意見后自己是否修正原有的想法？小組內(nèi)依什么為