【正文】 我們?cè)敢饨梃b上述的方法去與孩子相處、溝通。高高在上的“家長(zhǎng)”這就是說(shuō)我們跟孩子的關(guān)系要像朋友一樣。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺(jué)得自己的做法就是對(duì)孩子好，她就應(yīng)該聽(tīng)我的，按照我的意愿去做任何事情。 五、行為上應(yīng)注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。 201184庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)作業(yè)有幸參加了省教育廳關(guān)工委組織的第三期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，接受全國(guó)一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下： 因?yàn)橐恢睆氖鲁踔袑W(xué)生教育教學(xué)工作，平時(shí)在工作中也認(rèn)識(shí)到問(wèn)題學(xué)生的背后幾乎都存在有問(wèn)題的家庭教育，父母作為子女的第一任老師，對(duì)孩子的教育至關(guān)重要?；仡櫾谑〕?天的學(xué)習(xí)生活，真的是既緊張、充實(shí)，而又充滿了快樂(lè)。 家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)，直接影響孩子人格是否完善。丁老師略帶上海味的普通話，聽(tīng)起來(lái)是那么的悅耳，他干練博識(shí)，沉穩(wěn)睿智，從容可愛(ài)，讓我們?cè)诖猴L(fēng)細(xì)雨中獲知。不學(xué)習(xí)猶如“無(wú)源之水，無(wú)根之木”，因此只有不斷的學(xué)習(xí)才能使自己成為更加成熟，更加專業(yè)的家庭教育志愿者，因此我下定決心，不但要做好自己的本職工作，而且還會(huì)更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)的家庭教育知識(shí)。在以后日子的家庭教育和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，我一定要按著專家的講授，自己的領(lǐng)悟去把握，教育我的學(xué)生和我的孩子，做一個(gè)真正的人，一個(gè)和諧的人。培養(yǎng)孩子的良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，不是一味的靠說(shuō)教，而是要利用特殊事例、榜樣示范的方法，只要家長(zhǎng)認(rèn)真引導(dǎo)每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要讓孩子上幼兒園完成最初的社會(huì)化過(guò)程，盡可能讓孩子獲得更多的朋友，盡可能讓孩子獲得老師更多的積極關(guān)注，盡可能讓孩子多看多聽(tīng)多思。社會(huì)環(huán)境對(duì)人的心理發(fā)展方向和個(gè)性差異的形成有著重要的作用，俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。不管是以前還是現(xiàn)在哪怕是將來(lái)，教育孩子都不是老師和學(xué)校獨(dú)自的責(zé)任，家長(zhǎng)更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子培養(yǎng)孩子的責(zé)任，尤其是孩子的早期教育。另一方面家長(zhǎng)要順應(yīng)孩子的發(fā)展，多讓孩子做自主探究，達(dá)到主體和客體的分化。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的作用是十分重要的，如果一個(gè)人養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，他的精神世界也是十分豐富的，自然成為一個(gè)有責(zé)任心的人、一個(gè)有社會(huì)感的人、一個(gè)和諧的人。或許就是一次不經(jīng)意的傷害、一句無(wú)心的話、一個(gè)懷疑的眼神就會(huì)毀了一個(gè)學(xué)生，他們會(huì)記恨我一輩子。集體力量的發(fā)揮，集體智慧的體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。有多少個(gè)孩子，因?yàn)楦改笇?duì)他的教育方式不當(dāng)，而成為 問(wèn)題少年，又有多少個(gè)孩子，因?yàn)榧彝ソ逃龁?wèn)題，而走形違法犯罪的道路，在花季剛剛開(kāi)始，就凋謝。 四、這次培訓(xùn)，也讓我有了意外收獲。包括早上也都安排有內(nèi)容，不能睡懶覺(jué)，因?yàn)樘焯煸绯?7點(diǎn)，我們縣的17位同志會(huì)集中起來(lái)一起排練節(jié)目。作為教師家長(zhǎng)，你也是和孩子一起成長(zhǎng)的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長(zhǎng)，更不能夠稱之謂稱職的教師。例如：兩三歲時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。昨晚培訓(xùn)中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大，這份問(wèn)卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來(lái)都在用自己口中所謂的“愛(ài)”在束縛著女兒，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。溝通之后換來(lái)的嚴(yán)厲批評(píng)與責(zé)怪一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不喜歡把事情告訴自己，因?yàn)槭窃谒龅貌坏降臅r(shí)候，不會(huì)從他的角度去考慮，而大聲的吵吵，嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至?xí)玫酵创?。馳家長(zhǎng)：上述的問(wèn)題，也真是我們家長(zhǎng)反復(fù)思考的問(wèn)題，一方面，我覺(jué)得受益匪淺。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使她有個(gè)美好的未來(lái)。這樣就可以互相平視，平等對(duì)待。學(xué)校歷來(lái)重視對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，曾多次請(qǐng)專家、名師到校給家長(zhǎng)做報(bào)告。好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。通過(guò)本次培訓(xùn)才認(rèn)識(shí)到家庭教育已經(jīng)形成一門學(xué)問(wèn)和職業(yè)，并且有那么多知名專家在研究。他們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。9天學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。 家庭教育不僅僅是家庭內(nèi)部的私事，而關(guān)乎社會(huì)。馳騁于三位老師的課堂，似翱翔藍(lán)天，一覽一片奇異的風(fēng)景，似暢游大海，撿拾奇異的寶藏。只有不斷的向他人學(xué)習(xí)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷的提升自己。只是在做了父母之后，有了困惑之時(shí)，才想到要不斷地去學(xué)習(xí)，去探索。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有以下幾種措施：示范法孩子好模仿成人的行為，成人的良好行為是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的具體、形象而又直觀的示范。勤奮感不僅指學(xué)習(xí)上和工作上的能力，還包括對(duì)人與人之間互相接觸的勝任感。早期的家庭環(huán)境的影響，甚至對(duì)人的心理發(fā)展方向和水平起著決定性的作用。一、 我們應(yīng)該重視家庭教育現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然關(guān)注孩子的教育，并且把對(duì)孩子的教育作為未來(lái)幸福的唯一投資，他們把希望全部寄托在孩子身上，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)就高興，就幸福，就引以自豪；孩子學(xué)習(xí)不好、調(diào)皮，家長(zhǎng)就生氣、失望，總覺(jué)得自己沒(méi)有希望了，在別人面前抬不起頭來(lái)。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要讓孩子完成空間的兩次旋轉(zhuǎn)(從仰臥到俯臥,從被抱到被背),讓孩子爬夠3個(gè)月，讓孩子學(xué)會(huì)靠自身的平衡行走。在表?yè)P(yáng)時(shí)一定是真誠(chéng)的，是發(fā)自肺腑的。我重視了孩子知識(shí)能力方面的培養(yǎng)，卻忽視了孩子精神世界的培養(yǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的自信心。 閔行區(qū)華漕中學(xué)六（