【正文】 ，(( )。、意志結(jié)構(gòu)相比較，其獨(dú)特之處在于具有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)、對(duì)功利性的超越和(、教室實(shí)施美育　　　?。?）　　　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共l0分)　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（　　B 42 ）　　教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)學(xué)生求知的糧食，又使學(xué)生在道德品質(zhì)、人格方面學(xué)習(xí)的榜眼；既能以理服人，又能以的感人。B．語(yǔ)言審美化技能C．藝術(shù)表現(xiàn)技能B．創(chuàng)造性想像C．靈感 ）A．家庭的經(jīng)濟(jì)條件 ）A．差異性②建設(shè)社會(huì)主義精神文明需要加強(qiáng)美育。D．游戲—藝術(shù)美育E．環(huán)境美育34．兒童自身的發(fā)展主要包括（　　　　?。〢．心理發(fā)展B．蘇格拉底C．亞里士多德（　　?。〢．審美態(tài)度④通過(guò)教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、家庭美育和社會(huì)美育D．宗教活動(dòng)中8．鮮艷的色彩引起人的（　C　　）A．遐想綜上所述教師審美素養(yǎng)的提高是勢(shì)在必行的事，它對(duì)于教育自身，對(duì)于美育對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的得失都有至關(guān)重要的意義全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。① 作為專家教師必須具備的知識(shí)要素。D．日常生活的美育E．服飾、飲食、言談舉止的美化33．對(duì)嬰幼兒施行美育的形式大致有（　　　　?。〢．聽(tīng)音樂(lè)②內(nèi)容終于形式。D．哲學(xué)美學(xué)21．________是教師應(yīng)具有的最基本的審美素養(yǎng)。（　　?。〢．語(yǔ)言審美化技能D．求功利7．戲劇的審美手段是（　　?。〢．形象的直觀性1）培養(yǎng)少兒的藝術(shù)思維能力。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分?！比珖?guó)2008年1月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。2）審美萌芽時(shí)期：這一時(shí)期包括少兒的學(xué)前期和學(xué)齡初期，即412歲，在前審美時(shí)期打下的生理和心理基礎(chǔ)之上，該年齡段少兒的審美發(fā)展的潛能開(kāi)始得到發(fā)揮，開(kāi)始出現(xiàn)了審美感興能力的萌發(fā)，而這主要是通過(guò)少兒游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的。（ D ）A．學(xué)生 B．教材C．教學(xué)大綱 D．教師25．下列選項(xiàng)不屬于教師審美素養(yǎng)基本特征的是（ A 285 ）A．隨機(jī)性 B．廣泛性C．發(fā)展性 D．專業(yè)性二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。②實(shí)施媒介不同。( A B C 4 )A．前審美的性質(zhì) B．假想性C．自發(fā)性 D．愉悅性E．很高藝術(shù)性34．小學(xué)美育的內(nèi)容包括( BDE )A．審美原理教育 B．知美教育C．賞美教育 D．愛(ài)美教育E．創(chuàng)美教育35．教師教學(xué)美通常通過(guò)______來(lái)展現(xiàn)。全國(guó)2009年1月自考美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)?！祟愇镔|(zhì)文明要想繼續(xù)前進(jìn)，就必須根本解決長(zhǎng)期以來(lái)的實(shí)用與審美脫節(jié)的問(wèn)題，這就離不開(kāi)美譽(yù)。審美教育是進(jìn)行教育改革的突破口，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。26．健康人格的基本特征包括（ ABD（創(chuàng)造性） ）A．整體性 B．協(xié)調(diào)性C．片斷性 D．情感性E．保守性27．從主體感知的角度，美育的形象可以分為（ ）A．靜態(tài)形象 B．視覺(jué)形象C．聽(tīng)覺(jué)形象 D．自然形象E．觸覺(jué)形象28．下列選項(xiàng)中對(duì)審美愉悅的描述正確的是（ BCDE ）A．等同于生理快感 B．高級(jí)的精神愉悅C．全身心參與的結(jié)果 D．具有普遍性E．含有必然性29．社會(huì)美的特點(diǎn)主要有（ADE ）①具有強(qiáng)烈的社會(huì)性。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分?！保? C ）A．達(dá)芬奇 B．車爾尼雪夫斯基C．蘇霍姆林斯基 D．康德23．教師的審美素養(yǎng)主要包括內(nèi)在審美素養(yǎng)和（ B 286 ）A．豐富的美育理論 B．審美技能素養(yǎng)C．完善的個(gè)體心理結(jié)構(gòu) D．健康的人格魅力24．______是教師應(yīng)具有的最基本素養(yǎng)。③協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系需要普及美育。答：就是要滿足人們的審美需要，并幫助人們樹(shù)立正確的審美觀。美育是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明必然要求，也是衡量社會(huì)主義精神文明建設(shè)發(fā)展水平的一個(gè)重要尺度。（ B ）A．課外活動(dòng) B．課堂教學(xué)C．美化校園環(huán)境 D．教師的示范作用23．對(duì)人的美的最高要求是（ C ）A．儀表美 B．行為美C．心靈美 D．語(yǔ)言美24．強(qiáng)調(diào)教師的審美素養(yǎng)，就是突出教師素質(zhì)中的（ A 283 ）A．情感結(jié)構(gòu) B．知識(shí)結(jié)構(gòu)C．身體素質(zhì) D．管理能力25．素質(zhì)教育的主體是（ B ）A．社會(huì) B．教師C．學(xué)生 D．學(xué)校二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。體育的任務(wù)、目的主要是發(fā)展人的體力，增強(qiáng)人的體質(zhì)，塑造健全的體質(zhì)結(jié)構(gòu)。②發(fā)展總是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（ A ）A．梁?jiǎn)⒊?B．王國(guó)維C．蔡元培 D．陳獨(dú)秀19．少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（ ）A．智力水平不高 B．好動(dòng)性C．開(kāi)放性特征 D．未定化特征20．審美態(tài)度是主體對(duì)審美對(duì)象所持的態(tài)度，它最為明顯的特征就是（ ）A．專注性 B．隨意性C．非功利性 D．功利性21．_______最突出地體現(xiàn)了審美直覺(jué)感受力的創(chuàng)造性。美的形象和美育的形象也同樣種類繁多，異彩紛呈。 綜上所述，美育在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面有位有特長(zhǎng)，他的這個(gè)作用是其他教育所無(wú)法替代的。（A　　?。〢．賞美 B．知美C．愛(ài)美 D．創(chuàng)美24．研究學(xué)校的美育，應(yīng)該把_______放在首要位置。③美育的形象是美育活動(dòng)的目標(biāo)。B．萊頓C．黑格爾（　C　　）A．審美感知能力D．心理學(xué)家20．_____是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。D．交叉關(guān)系二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。B．審美欣賞C．審美超越43．開(kāi)展小學(xué)美育主要通過(guò)哪些途徑？P270答：1）通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施美育；如美術(shù)課、音樂(lè)課、教學(xué)課、語(yǔ)文課、自然課、手工和勞作課2）通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)實(shí)施美育1．少先隊(duì)活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)； 組織藝術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)；開(kāi)展科技興趣小組活動(dòng)；參加各種有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；帶鄰學(xué)生走進(jìn)大自然；開(kāi)展健康的體育活動(dòng)；參觀博物館及有意義的展覽；組織學(xué)生觀看影視作品和戲劇表演；組織各種慶祝、聯(lián)誼和比賽活動(dòng)3）利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育44．簡(jiǎn)述少兒心理發(fā)展的特征?！?〗另外教師審美素養(yǎng)的重要性同時(shí)也是在美育實(shí)踐中所決定的。B．中介C．目的”（　　?。〢．馬克思（　　?。〢．游戲活動(dòng)D．藝術(shù)批評(píng)能力二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。B．發(fā)展型C．發(fā)達(dá)型260五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．略論美育的現(xiàn)實(shí)意義。（D．歸宿3．德國(guó)美學(xué)家康德將人的心理分為三個(gè)方面，即（D．暖色5．美育的顯著特點(diǎn)是（D．審美活動(dòng)中7．寓教于樂(lè)的著名論點(diǎn)是______中提出來(lái)的。D．歌德13．美育的媒介是指（D．建筑15．通感是指人的感覺(jué)的（D．我為物用17．“環(huán)肥燕瘦”說(shuō)明了審美觀的（ ）A．徐特立26．在席勒看來(lái)，人要實(shí)現(xiàn)“人格的完整”，必須經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段，這就是（D．可以相互取代的E．有區(qū)別的31．美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出“人類需要層次論”包括（D．審美創(chuàng)造力E．感知能力34．杰出的藝術(shù)品是世界人民的寶貴財(cái)富，它們會(huì)（ ）A．審美態(tài)度因此，教師除了專業(yè)知識(shí)以外，還必須熟悉其他相關(guān)的指示，具備盡可能廣播的縣大科學(xué)文化知識(shí)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。、音樂(lè)、電影　　、舞蹈、影視　　7.“口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽(tīng)焉；目之于色也，有同美焉。、裝飾和象征　　，人是（ ）　　 ）　　　　全國(guó)2005年1月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題 全國(guó)2005年1月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。 )。 )。 )。 )。(每小題2分，共18分)( )?！　.“道法自然”　　 ）　　 ）　　　　（　?。ā　　蔽覈?guó)目前各界對(duì)現(xiàn)行的普通領(lǐng)域的狀況也頗令人擔(dān)憂。40．少兒審美發(fā)展四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．美育學(xué)研究的對(duì)象是什么？42．美育在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面能起什么作用？43．簡(jiǎn)述美育對(duì)智育的促進(jìn)作用。 ）A．超出國(guó)界（ ）A．生理需要D．“美俗”E．“美事”30．藝術(shù)教育與審美教育是（ ）A．自然（感性）狀態(tài)階段（”（ ）A．學(xué)齡期B．民族性C．個(gè)體性B．整合現(xiàn)象C．挪移現(xiàn)象B．實(shí)施美育的主要手段C．聯(lián)系審美對(duì)象和審美主體的中介B．奧古斯丁在《懺悔錄》C．亞里士多德在《詩(shī)學(xué)》B．愉悅性C．自由性B．感性、理性、知性C．知、情、意B．魯迅C．蔡元培③協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系需要普及美育。（　　　　　）A．愛(ài)心D．去欲靠美育E．美育靠教育28．黑色象征著（　　　　?。〢．悲哀B．手段C．目的B．做游戲C．聽(tīng)音樂(lè)B．前奏C．條件B．荀子C．莊子② ②作為教育家教師必須具備影響學(xué)生的品德要素。B．灌輸教學(xué)C．形象教學(xué)B．內(nèi)容重于形式C．具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性D．生活審美化技能22．_______，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手制作的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。B． 發(fā)展的優(yōu)勢(shì)C．缺陷性B．作家目的C．藝術(shù)目的錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。37．美育的感性教育：P34是指美育首先是針對(duì)人的感性而進(jìn)行的教育。（　A　?。〢．孔子 B．孟子C．莊子 D．墨子4．儒家學(xué)派的美育思想具有明顯的（　　?。〢．道德主義傾向 B．自然主義傾向C．神秘主義傾向 D．個(gè)人主義傾向5．下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（　　　）A．感性教育 B．趣味教育C．邏輯教育 D．人格教育6．被尊稱為“美學(xué)之父”的德國(guó)美學(xué)家是（　B　?。〢．康德 B．鮑姆嘉通C．黑格爾 D．席勒7．關(guān)于美育的形象，下列說(shuō)法正確的是（　D　?。〢．只是手段 B．只是目的C．既不是手段，也不是目的 D．既是手段，也是目的8．下列選項(xiàng)中，正確描述“審美意象”的性質(zhì)的是（　　?。〢．客體的物象 B．大腦中的表象C．主客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物 D．主體的主觀因素9．關(guān)于人的審美能力，下列說(shuō)法正確的是（　　　）A．天生的 B．在社會(huì)實(shí)踐中形成的C．異性的求偶活動(dòng) D．本能反應(yīng)10．唐代女人以豐滿為美，漢代女人以清瘦為美，正所謂“環(huán)肥燕瘦”，這一現(xiàn)象說(shuō)明了審美觀的（　A　?。〢．時(shí)代性 B．階級(jí)性C．地域性 D．種族性11．下列選項(xiàng)中，對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（　D　　）A．引向直接的行動(dòng) B．屬于低級(jí)情感C．與過(guò)程相分離 D．重在情感體驗(yàn)本身12．著名美學(xué)家_______曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是生活”。46．論述美育在協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面所具有的特殊作用。②要積極參加審美實(shí)踐，大量接觸美的事物。（ A ）A．刺 B．浸C．熏 D．提5．弗洛伊德所創(chuàng)造的精神分析學(xué)說(shuō)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)“_______”，是指被壓抑于無(wú)意中的本能沖動(dòng)，轉(zhuǎn)向社會(huì)所許可的活動(dòng)中去求得變相的滿足。③途徑方法不同。答：①美育學(xué)是在美學(xué)理論中發(fā)育、形成并逐步分化出來(lái)的，他既是美學(xué)的一個(gè)分支，又是美學(xué)的一個(gè)組成部分，因此美育學(xué)與美學(xué)有著內(nèi)在的親緣關(guān)系。（ C ）A．王國(guó)維 B．梁?jiǎn)⒊珻．蔡元培 D．魯迅2．柏拉圖認(rèn)為要想培養(yǎng)理想的人才，就要從______的早期教育入手?！紫龋瑥睦碚撋峡?，社會(huì)主義物質(zhì)文明是一種比以前所有物質(zhì)文明要優(yōu)越得多的物質(zhì)文明，之所以這樣，就在于實(shí)用與審美的有機(jī)結(jié)合。42．簡(jiǎn)述審美心理愉悅的特點(diǎn)。A．相對(duì)的穩(wěn)定性 B．形式重于內(nèi)容C．強(qiáng)烈的社會(huì)性 D．內(nèi)容重于形式E．相對(duì)的確定性30．科技美的審美特征主要包括（ CBE ）A．復(fù)雜性 B．對(duì)稱性C．簡(jiǎn)潔性 D．分散性E．統(tǒng)一性31．屬于由國(guó)家和社會(huì)建立起來(lái)的專門的美育設(shè)施和機(jī)構(gòu)包括（ ）A．美術(shù)館 B．音樂(lè)廳C．影劇院 D．文化館E．博物館32．創(chuàng)造力是一種合力，其核心因素包括（ A B C D）A．創(chuàng)造性思維 B．創(chuàng)造性想像C．直覺(jué) D．靈感E．美感33．繪畫對(duì)少兒審美發(fā)展的作用通常表現(xiàn)在（ ABC 246 ）A．培養(yǎng)少兒的藝術(shù)才能 B．培養(yǎng)少兒的審美感知能力C．培養(yǎng)少兒的審美趣味 D．發(fā)展少兒的聽(tīng)