【正文】 依托家庭果園，建立勞動教育基地。 遷移性原則。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級 學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。 同時，利用家 長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。 不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。學(xué)校勞動教育工作方案 篇一：勞動教育實施方案 班級勞動教育實施方案 勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽感和高度的責(zé)任感。 在教學(xué)樓區(qū)、實驗樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到： （ 1）上課期間不在教室窗戶外張望； （ 2）不在樓梯及樓道喧嘩； （ 3）走路時腳步放輕。做好“三保證” ：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞互相滲透：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要把學(xué)生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習(xí)慣，并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。 加強師資隊伍建設(shè)。 調(diào)動各方面的積極性，開成合力。根據(jù)勞動課的綜合性特點，勞動課必須按思想教育、知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個要素對學(xué) 生進(jìn)行素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。 開展研究，提高勞動教育質(zhì)量 積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。 見到師長，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好！” 上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng)，學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下： 一、勞動教育課安排方式 每周安排兩個班，每班三天，每天從早上 7： 40開始至中午放學(xué)，下午從14： 00開始至 晚自習(xí)前（晚餐之后重點做好保潔），實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時間各班只負(fù)責(zé)本班教室