【正文】 每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延?！边@都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。這些差距體現(xiàn)在那些方面呢？我們一起來看看!　　培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣　　孩子從入學(xué)開始，家長就應(yīng)該引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，而這種習(xí)慣的培養(yǎng)，要求我們用科學(xué)的、適合兒童特征的、循循善誘的方法進(jìn)行引導(dǎo)。一個人的一生，需要太多太多的支撐。每個孩子都有他最喜歡的一項活動，或看動畫片，或游戲，或進(jìn)行體育活動，或找小朋友聊天。孩子在休息了1520分鐘后，大腦獲得了能量，很快就興奮起來，做起作業(yè)來，就會得心應(yīng)手。孩子放學(xué)回來，不要急于做作業(yè)，可讓他先吃水果，邊吃水果邊休息。有時我們會看到，孩子做作業(yè)時一會兒去喝水，一會兒去洗手間，磨磨蹭蹭，原因就在于此。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。作為新一代的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會感恩。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。做作業(yè)的同時也是一種學(xué)習(xí)和積累的過程?！　?fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣　　復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三?！　?。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的學(xué)習(xí)方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。 進(jìn)行“感恩”教育活動，就是要讓學(xué)生明白感謝他人就是從身邊的小事做起，如：母親節(jié)時做心意卡，每天回家?guī)妥鲆患覄?wù)，記住父母的生日，得到他人幫助后說聲謝謝等，通過這些小事來學(xué)會感恩，每天心存感恩，生活起來也快樂，這樣家庭，班級，學(xué)校乃至整個社會也更加和諧?！　±蠋熃o家長的一封信范文二　　教育專家郭建國教授說:“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他的人，更不會