78機械能守恒定律(專業(yè)版)
【正文】 ７．8機械能守恒定律 本課教學(xué)從動能和勢能的復(fù)習(xí)人手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，思考動能和勢能的變化之間的關(guān)系．機械能守恒定律是本章教學(xué)的重點內(nèi)容，重點是使學(xué)生掌握物體系統(tǒng)機械能守恒的條件；能夠正確分析物體系統(tǒng)所具有的機械能；能夠應(yīng)用機械能守恒定律解決有關(guān)問題．進而利用動能定理推導(dǎo)出機械能守恒定律的表達式． 分析物體系統(tǒng)所具有的機械能，尤其是分析、判斷物體所具有的重力勢能，是本節(jié)學(xué)習(xí)的難點之一．在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生認識到，物體重力勢能大小與所選取的參考平面(零勢面)有關(guān)；而重力勢能的變化量是與所選取的參考平面無關(guān)的．在討論物體系統(tǒng)的機械能時，應(yīng)先確定參考平面．要啟發(fā)學(xué)生注意，勢能的變化是由于重力或彈力做功而引起的．如果重力作為外力對物體做正功，重力勢能減少，動能增加，意味著重力勢能轉(zhuǎn)化為動能}反之，如果重力做負功，重力勢能增加，動能減少，意味著動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．這樣可以幫助學(xué)生理解教材中所說的“通過重力或彈力做功，機械能可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式”． 能否正確運用機械能守恒定律解決問題是本節(jié)學(xué)習(xí)的另一難點．通過本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生認識到，從功和能的角度分析、解決問題是物理學(xué)的重要方法之一；同時進一步明確，在對問題作具體分析的條件下，要能夠正確選用適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律分析、處理問題．教學(xué)重點 1．機械能守恒的條件． 2．在具體的問題中能判定機械能是否守恒，并能列出數(shù)學(xué)表達式．教學(xué)難點 1．判斷機械能是否守恒． 2．靈活運用機械能守恒定律解決問題．課時安排 1課時三維目標 知識與技能 1．理解動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化．2．掌握機械能守恒定律的表達式．過程與方法經(jīng)過機械能守恒定律的實際應(yīng)用，進一步理解機械能守恒的條件．情蓐態(tài)度與價值觀培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的思想，通過規(guī)律、理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的思想． 1．自制課件、學(xué)案． 2．麥克斯韋滾擺、單擺、彈簧振子． 在學(xué)生觀看過山車的同時，教師提醒學(xué)生分析過山車在運行過程中動能和勢能的變化情況． 游戲?qū)? 教師利用事先準備好的演示器材，請兩個同學(xué)配合，指導(dǎo)他們完成一個小游戲，讓同學(xué)們認真觀察并思考游戲里面的科學(xué)道理． 器材：細線、小鋼球、鐵架臺． 演示過程：將小鋼球機固定在細線的一端，細線的另一端系在鐵架臺上，使小球與細線形成一個擺．讓一個同學(xué)靠近鐵架臺，頭稍低，另一同學(xué)把小球由該同學(xué)的鼻子處釋放，小球擺動過程中能否碰到該同學(xué)的鼻子，提醒注意安全，并思考里面韻科學(xué)道理．如左下圖．
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