【正文】 教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。41．這種說法是錯(cuò)誤的，是遺傳決定論的觀點(diǎn)。一一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。20．外鑠論5．【精析】A此觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育無目的論。他的八代子孫中有13人當(dāng)了大學(xué)校長(zhǎng)，100多人當(dāng)了教授，14人創(chuàng)建了大學(xué)和?？茖W(xué)校，60多人當(dāng)醫(yī)生，l00多人當(dāng)牧師，75人是軍官80多人成了文學(xué)家。26．美國(guó)學(xué)者斯克里文針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊端提出了_______。A．疏導(dǎo)原則D．補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材（　?。〢杜威杜威作為現(xiàn)代教育的代言人，其教學(xué)思想與赫爾巴特針鋒相對(duì)：(1)強(qiáng)調(diào)目的與活動(dòng)的統(tǒng)一，主張“從做中學(xué)”、在問題中學(xué)習(xí)；(2)強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，教學(xué)的任務(wù)不僅在于教給學(xué)生科學(xué)的結(jié)論，更重要的是要促進(jìn)并激發(fā)學(xué)生的思維，使他們掌握解決問題的基本方法；(3)強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位。建立在不同教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)，對(duì)課程產(chǎn)生重要的結(jié)構(gòu)性影響。(6)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。(2)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。28．課時(shí)17．教師資格制度36．怎樣認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的本質(zhì)?C．杜威14．以解決問題和小組活動(dòng)為特征的教學(xué)，教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，是（　?。┙逃碚摮珜?dǎo)的。C．生產(chǎn)勞動(dòng)班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來的。教育方針和 教育目的都是由國(guó)家規(guī)定，都是對(duì)教育的基本要求，都是全國(guó)必須統(tǒng)一執(zhí)行的。教科書也是教師教學(xué)的基本材料，為教師備課、上課、布置作業(yè)、檢查評(píng)定學(xué)生成績(jī)提供了依據(jù)。25．說明26．創(chuàng)造性7．【精析】D民辦學(xué)校的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，董事會(huì)是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)。共30分)。29．課外活動(dòng)的主體是_______。15．教育目的要回答的一個(gè)根本問題是 （　?。〢．教育的方向A．唯心論8．（　　）的基本形式是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)方法。42．(1)通過培養(yǎng)一定社會(huì)所需要的合格公民和政治人才去實(shí)現(xiàn)教育的政治作用。(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容。35．抽樣調(diào)查三、簡(jiǎn)答題36．人的身心發(fā)展規(guī)律有：(1)身心發(fā)展的順序性。12．【精析】D體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。39．簡(jiǎn)述學(xué)校教育的地位。D．總結(jié)性評(píng)價(jià)二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分，共20分。12．不屬于我國(guó)中學(xué)德育的主要途徑的是 （　　）A．政治課與其他學(xué)科教學(xué)8．（　?。┑暮诵呐c關(guān)鍵是人際關(guān)系。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。②貫徹這一原則的基本要求是：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，及時(shí)檢查，堅(jiān)持不懈，督促學(xué)生切實(shí)做到。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。36．制定教育目的的依據(jù)是什么?37．簡(jiǎn)述教科書編寫應(yīng)遵循的原則。例如孔子要求“______ ”。20．人的_____是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。C．澄清與總結(jié)D．練習(xí)法B．布魯納1．我國(guó)開設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程屬于C．教育與文化的關(guān)系C．教育實(shí)體的出現(xiàn)D．師道尊嚴(yán)的關(guān)系16．《教育漫話》是英國(guó)近代教育家______的代表作?！鳖伝氐脑挿从沉说掠腳_____ 原則。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注意貼近社會(huì)生活，并適當(dāng)滲透一些先進(jìn)的科學(xué)思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用榜樣要注意以下幾點(diǎn)要求：(1)選好學(xué)習(xí)的榜樣；(2)激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情；(3)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。(3)認(rèn)識(shí)的教育性。C．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D．《中華人民共和國(guó)教師法》10．分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是 （　?。〢．中等教育這是（　?。〢．系統(tǒng)分析模式B．目標(biāo)模式19．學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展到一定_____階段的產(chǎn)物。27．班風(fēng)以_______的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響作用。5．【精析】B 1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》將“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”納入到我國(guó)的教育目的中來。23．基本24．體諒關(guān)心(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。包括職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要有良好的一般社會(huì)道德，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行的品德教育和要求教師給學(xué)生做榜樣的內(nèi)容，也是社會(huì)道德的基本規(guī)范。B生產(chǎn)性10．“美育”一詞最早是在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的 （　?。〢．培根B．選擇經(jīng)驗(yàn)17．人的______ 是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是_____。3．【精析】B泰勒被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”。14．【精析】C教育的科學(xué)技術(shù)價(jià)值表明教育可以推進(jìn)科學(xué)的體制化。其次，教師要有主動(dòng)進(jìn)取的精神，發(fā)揮自己的潛能。39．班級(jí)管理的功能主要有以下幾個(gè)方面：(1)有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。1．盧梭、洛克、裴斯泰洛齊等人主張教育目的的（　?。?．教育與（　　）相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。C．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一B．1978A．道德行為習(xí)慣教育17．在教師的聘用上，目前我國(guó)實(shí)行的是_______。34．馬克思、恩格斯在全面研究人類社會(huì)發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上指出人的片面發(fā)展的根本原因在于______。41．結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程中知情意行的相互影響。7．【精析】A教育的本體功能是人的培養(yǎng)功能。14．【精析】A題中所述是進(jìn)步主義的觀點(diǎn)。23．弗洛伊德34．社會(huì)分工(2)對(duì)社會(huì)的研究。(2)一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。道德過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德（　?。〤．教師教學(xué)水平B．道德認(rèn)識(shí))29．教學(xué)策略的類型可分為內(nèi)容型、_____、方法型和綜合型四種。9．【精析】D“雙生子”實(shí)驗(yàn)說明了遺傳素質(zhì)的成熟程度是教育的重要條件。二、填空題它是對(duì)過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。37．(1)延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；(2)增強(qiáng)普通教育與職業(yè)教育之間的聯(lián)系，把兩者更加緊密地結(jié)合起來；(3)高等教育的大眾化；(4)終身教育體系建構(gòu)。42．教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師工作對(duì)象的千差萬(wàn)別以及教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展變化，決定教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。這些主觀因素和客觀因素的結(jié)合，構(gòu)成了他們成才的整體性和綜合性條件。(2)可操作性。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。35．自我實(shí)現(xiàn)的需要三、簡(jiǎn)答題36．(1)教育的終身化。25．課程設(shè)計(jì)前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的，在一段時(shí)期內(nèi)，發(fā)展主要表現(xiàn)為數(shù)量的變化，經(jīng)過一段時(shí)間后，發(fā)展由量變到質(zhì)變，從而發(fā)展水平達(dá)到一個(gè)新的階段。8．【精析】A采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展是貫徹因材施教原則的基本要求。 單項(xiàng)選擇題38．教師應(yīng)具備哪些職業(yè)素養(yǎng)?23．學(xué)生是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，具有特定的______的人。18．在一定的社會(huì)條件下，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的社會(huì)因素是______。B．不平衡性C．課程評(píng)價(jià)13．孔子說：“學(xué)麗不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)A．道德情感B．遺傳素質(zhì)（　?。?．設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是行，即道德行為，是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然所做出的行為反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。社會(huì)時(shí)代發(fā)展的狀態(tài)與需要是形成不同時(shí)代學(xué)校教育課程總體結(jié)構(gòu)體系重大差別的重要原因。它通常包括幾方面內(nèi)容：了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并把他與理想的常模加以比較，確認(rèn)其中存在的差距；了解學(xué)生個(gè)體的需要；了解學(xué)生的興趣和個(gè)性差異。22．學(xué)校環(huán)境文化13．【精析】D思想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育。6．【精析】B通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。四、論述題(本大題有2道小題,每題10分,共20分)。二是設(shè)施文化。C．批判理論13．思想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是A．1951B．做學(xué)統(tǒng)一在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。42．班集體并非自發(fā)形成，須由班主任以及各方面教育者合作進(jìn)行耐心組織和精心培養(yǎng)。四、論述題41．素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)如下：(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。有些方法需要較長(zhǎng)的時(shí)間，有些方法對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求較高；(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。(2)有較強(qiáng)的自信心、堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神。12．【精析】A舒爾茨推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是33％。2．【精析】A赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。16．宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是_______。D．70％B．班委會(huì)階級(jí)性請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。包括掌握思想政治理論和樹立現(xiàn)代思想觀念等兩個(gè)方面。(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。20．教育3．【精析】B談話法最大的特點(diǎn)是師生對(duì)話，它要求教師要做到“善問”、“善待問”。26．各科教學(xué)中的德育，要突出一個(gè)“______ ”字。18．教育活動(dòng)具有兩個(gè)基本原理，其一是教育要適應(yīng)______；其二是教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。D．將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益B．安全的權(quán)利A．《中華人民共和國(guó)教育法》教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)是發(fā)生在師生之間(學(xué)生間)的一種特殊的交往活動(dòng)。39．榜樣是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。37．教科書的編寫應(yīng)遵循以下原則：第一，按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。把答案填在題中的橫線上)。B．相互促進(jìn)的關(guān)系9．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是 （　　）A．學(xué)校的產(chǎn)生C．綜合課程D．學(xué)科課程共30分。D．巴班斯基B．參觀法15．心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指 （　?。〢．幼兒期，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。29．鞏固新教材的工作，可以采取提問、重點(diǎn)復(fù)述、 等方法進(jìn)行。40．班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展智力可以相互轉(zhuǎn)化。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富，不僅使