【正文】 對(duì)整個(gè)科學(xué)研究的流程有所了解。這個(gè)可以在上課的時(shí)候給學(xué)生補(bǔ)充一些植物分類學(xué)的基本知識(shí)，也可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！彼越處熞M可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。感受語(yǔ)言之美　　古希臘德謨克里特說(shuō)：“一篇美好的言辭并不能抹煞一件壞的行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年高考試題中出現(xiàn)的超出考綱的詞匯多達(dá)59個(gè)，如果考生只滿足于記住課本以內(nèi)的詞匯和用法，甚至連課本上的詞匯都要大打折扣，怎么能適應(yīng)大容量、快節(jié)奏的高考閱讀要求？因此，擴(kuò)大常用詞匯必須成為我們英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)常抓不懈的工作。擴(kuò)大知識(shí)面　　如果閱讀材料是自己熟悉的內(nèi)容，閱讀速度就會(huì)自然加快；反之，如果閱讀材料所涉及的是非常陌生的話題，閱讀速度便會(huì)很慢。（1）調(diào)查報(bào)告 （2）倡議書（3）宣傳標(biāo)語(yǔ)（4）宣傳資料（5）調(diào)研感言四、資源設(shè)計(jì) ：調(diào)查問(wèn)卷、照相機(jī)、圖書館、電腦高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究課題組組長(zhǎng)：莫鎮(zhèn)境 完成時(shí)間：2012年10月一、終期研究報(bào)告 大家都知道，生活在21世紀(jì)的年輕人掌握一門外語(yǔ)是十分重要的，尤其是英語(yǔ)。.（4）通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該僅僅以推崇或者批判的角度來(lái)看網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，而更應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)背后的社會(huì)現(xiàn)象。如何學(xué)好英提高英語(yǔ)水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問(wèn)題。所以增加一些題材廣泛的泛讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生多掌握一些文化背景知識(shí)，了解當(dāng)今英語(yǔ)國(guó)家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會(huì)知識(shí)對(duì)提高閱讀速度是極其重要的，即便是增加非英語(yǔ)閱讀也有助于英語(yǔ)閱讀速度的提高。擴(kuò)充詞匯主要有三個(gè)渠道：精讀、泛讀、構(gòu)詞?！睘椤罢Z(yǔ)言美”一詞的發(fā)端。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師如果注意情感教學(xué)，用靈活多樣的教學(xué)手段、行之有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)各種層次的學(xué)生參與教學(xué)、體驗(yàn)成功，那不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓他們保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)水平。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果的展示形式：各小組將調(diào)查結(jié)果做成PPT，并派代表在全班交流。在實(shí)踐中，訓(xùn)練了學(xué)生進(jìn)行資料搜索與分析的能力。3周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見）通過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生親身經(jīng)歷了一次科學(xué)調(diào)研活動(dòng)。如何鑒定植物。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。（2）并列成份多。語(yǔ)言美是交際的必要手二、附錄材料：要求提供原始記錄，如：增加詞匯量　　詞匯量偏低是制約學(xué)生閱讀速度的瓶頸。其次教師要重視學(xué)生的泛讀教學(xué)，通過(guò)補(bǔ)充大量英語(yǔ)課外讀物，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)詞匯、鞏固詞匯、增加詞匯，并將補(bǔ)充詞匯納入考查范圍之內(nèi)。（5）認(rèn)識(shí)到不應(yīng)僅僅以推崇或者批判的角度來(lái)看網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，而更應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)背后的社會(huì)現(xiàn)象。（3）通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，初步把握收集、分析、處理信息的手段、方法，養(yǎng)成與他人合作的態(tài)度和能力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。二、研究性學(xué)習(xí)的目的1. 了解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)現(xiàn)狀和來(lái)源，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的發(fā)展有著繼承性，從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中思考當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象，了解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所帶來(lái)的利弊端。其實(shí)，學(xué)好英語(yǔ)并不