【正文】 漢字規(guī)范化就是根據(jù)漢字發(fā)展的卑躬屈膝理——王、里。5答：當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞帶有補(bǔ)語(yǔ)的句子要變?yōu)椤鞍选弊志鋾r(shí)，有一個(gè)語(yǔ)義指向的條件限制，就是變換后的“把”字句中的動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義要指向“把”的賓語(yǔ)，否則就不能進(jìn)行變換。換句話(huà)說(shuō)，詞和短語(yǔ)是備用單位，句子是使用單位；詞和短語(yǔ)是靜態(tài)單位，句子是動(dòng)態(tài)的。他都愛(ài)看什么書(shū)？分析：第一句說(shuō)明他什么書(shū)都愛(ài)看，是陳述這件事，第二句是疑問(wèn)句，在問(wèn)他都愛(ài)看什么書(shū)。并列并列B中述了家5．“把”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中只有介詞功能，不能獨(dú)立作謂語(yǔ)動(dòng)詞使用。區(qū)別詞、節(jié)縮詞也叫簡(jiǎn)稱(chēng)，他的突出特點(diǎn)，一是構(gòu)成的新詞一雙音節(jié)為主，這與現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)趨向是一致的二是節(jié)縮大多是事物名稱(chēng)的節(jié)縮，構(gòu)成的新詞以名詞為主，三是通過(guò)節(jié)縮手段構(gòu)成的新詞，往往與原來(lái)的短語(yǔ)并行存在。1這部作品文字十分淺顯，中小學(xué)生都可以閱讀。 冰球：突出球玩的場(chǎng)地，其構(gòu)成理?yè)?jù)是這種球是在冰上玩的。四．綜合分析應(yīng)用題。 關(guān)于社會(huì)生活方面的諺語(yǔ)。詞詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位?！稘h語(yǔ)拼音方案》不能把這些細(xì)微的變化完全反映出來(lái)，否則將會(huì)太煩瑣了，因此一律寫(xiě)成iu、ui、un。 問(wèn)答題《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的頒布有什么現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。)i)炙(zh236。四、綜合分析應(yīng)用題描寫(xiě)下面的因素的發(fā)音特點(diǎn)b:雙唇音、不送氣、塞音、清音q：舌面音、送氣音、塞擦音，清音a：舌面，央，低，不圓唇元音。252。漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定i行、u行、252。二、一般來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是一個(gè)字一個(gè)音節(jié)。5．韻母 252。每個(gè)韻母都必須有韻頭、韻腹和韻尾三部分。 發(fā)(fā)酵(ji224。) 造(z224。在實(shí)際發(fā)音中，iou與聲母相拼，當(dāng)它的聲調(diào)是陰平、陽(yáng) 平時(shí)，由于這兩個(gè)聲調(diào)動(dòng)程較短，其中的o就發(fā)生“丟音”現(xiàn)象，如 diu（丟）、liu（留）；當(dāng)它的聲調(diào)是上聲、去聲時(shí)，由于這兩個(gè) 聲調(diào)動(dòng)程較長(zhǎng)，o音就明顯地存在，如niou（扭）、jiou（就）。第三、北方話(huà)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。詞綴根據(jù)構(gòu)詞時(shí)的位置又分前綴和后綴。 后附式；簡(jiǎn)化了語(yǔ)言很多來(lái)自不同方言的同義詞，雖然詞義相等，但理?yè)?jù)不同，反映了不同的認(rèn)識(shí)觀察角度，例如這些詞從類(lèi)別看，有的歸入花一類(lèi)，有的歸入蓮一類(lèi)，有的歸入葵一類(lèi)；前面的修飾性成分，也體現(xiàn)出不同的理?yè)?jù)，有的是朝著太陽(yáng)，有的是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，有的是望著太陽(yáng)（擬人）錯(cuò)，借光的意思是請(qǐng)別人給自己讓路或提供方便。 ：突出肉松適用的對(duì)象，其構(gòu)成理?yè)?jù)是這種肉松適合于兒童食用。購(gòu)房影響到自己教育支出、醫(yī)藥費(fèi)支出和撫養(yǎng)老人等，使得家庭生活質(zhì)量下降，甚至讓人感到奴役般的壓抑“房奴”就是指家庭月購(gòu)房負(fù)債還款額超過(guò)家庭月收入50%以上的家庭，此類(lèi)家庭因?yàn)樨?fù)債率較高，已經(jīng)影響了家庭生活的正常品質(zhì)。跳舞）陳述式（月亮、人為）。句子不一定都能還原為詞組。把字句中的介詞把后面的成分，有些可以還原到動(dòng)詞后面，例如“把敵人消滅了——消滅了敵人”，有的不能還原，例如“把房間收拾得干干凈凈”就不能還原為“收拾房間得干干凈凈”。狀定人2他什么書(shū)都看。書(shū)面上以句號(hào)、問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)來(lái)表示停頓和語(yǔ)調(diào)。需要時(shí)可用“呢、啊”，一般不用“嗎、吧”。被字句的本質(zhì)是表示受事者所受到的動(dòng)作、行為，突出的是受事者，所以有時(shí)候說(shuō)出施事者，有時(shí)候不說(shuō)出施事者，這要看表達(dá)的重點(diǎn)是什么了。：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的基礎(chǔ)部件組成的部件叫做合成部件。，對(duì)漢字進(jìn)行有層次的拆分。（2）音符。例如，版主：斑竹網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言魚(yú)龍混雜，損傷了這一紐帶的純潔性。在漢語(yǔ)受到各種語(yǔ)言現(xiàn)象挑戰(zhàn)的當(dāng)前，推廣普通話(huà)已經(jīng)成為漢語(yǔ)創(chuàng)新發(fā)展的迫切需要。電郵客觀規(guī)律，確定和推廣現(xiàn)行漢字的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去消除漢字使用中的一些錯(cuò)誤，使現(xiàn)行漢字的應(yīng)用符合這些標(biāo)準(zhǔn)。鋌而走險(xiǎn)其他字學(xué)員自己拆分。，兩個(gè)部件即撇和兩豎。漢語(yǔ)專(zhuān)題（1）作業(yè)4　　是非問(wèn)句中經(jīng)常使用的疑問(wèn)語(yǔ)氣詞有“嗎、吧、啊”等，但不能使用“呢”。2否定句同疑問(wèn)句混用錯(cuò)誤，把“否定”去掉分析：第一句是一般陳述，第二句強(qiáng)調(diào)結(jié)果，表明已經(jīng)會(huì)說(shuō)普通話(huà)了。從語(yǔ)氣角度看是疑問(wèn)句，從結(jié)構(gòu)角度非主謂句。的一6．特指問(wèn)和是非問(wèn)的區(qū)別是，前者常常在句尾使用語(yǔ)氣詞“嗎”，后者使用“呢”。形容詞性短語(yǔ)陳述句詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是詞的功能。4他們的飛機(jī)多次入侵我國(guó)領(lǐng)空，我們對(duì)此表示強(qiáng)烈抗議。錯(cuò)，“我、寫(xiě)、字：是三個(gè)詞，是由單音節(jié)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。復(fù)合式如江山、金黃、說(shuō)明、解毒、口紅；派生式如阿貴、可怕、木頭、演員。普通話(huà)聲母中清輔音多，濁輔音少。順便提醒一句： iou、uei、uen三個(gè)韻母在自成音節(jié)時(shí)是不能省寫(xiě)o、e的，只能把 i、u改換成y、w。ng) 光(guāng)燁(y232。給下列詞語(yǔ)祖上正確的讀音露(l242。錯(cuò)誤?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》第十六條對(duì)（方言）的使用情況作了明確的規(guī)定。聲調(diào)聲調(diào)是貫通整個(gè)音節(jié)高低升降的調(diào)子，是指讀每個(gè)音節(jié)時(shí)聲音的變化。10普通話(huà)的基礎(chǔ)方言時(shí)（北方話(huà)）。不對(duì)。錯(cuò)誤。ng)第(d236。o))這樣省去了o、e兩個(gè)字母，使拼式縮短了，便于書(shū)寫(xiě)和計(jì)算機(jī)輸入。北方方言因其分布地域廣、使用人口多，以及歷史文化傳統(tǒng)等，在各個(gè)方言中最具有優(yōu)勢(shì)，所以自古以來(lái)就是漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)專(zhuān)題（1）作業(yè)2 歇后語(yǔ)；非成詞語(yǔ)素錯(cuò)：“幼兒、女兒”是詞根＋詞根構(gòu)成的限定式合成詞。3. ①雞肉松： 感情色彩不同（褒義和貶義）合成詞的構(gòu)詞方式靈活多樣，舉例說(shuō)明。功能　不對(duì)。多重復(fù)句是根據(jù)結(jié)構(gòu)層次劃分的，具有兩個(gè)以上層次的就是多重復(fù)句，具有三個(gè)分句，不一定具有兩個(gè)層