【正文】 在采用windows圖片工具編輯圖片時(shí)，需要添加文字，合理的順序是（ ）。 檔案袋法是信息環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，可以搜集學(xué)生的各項(xiàng)信息，如作業(yè)信息、考試信息、成長(zhǎng)反思、論文等。 王老師在新課展示的剛開(kāi)始，讓學(xué)生觀察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)問(wèn)，王老師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來(lái)達(dá)到同樣的教學(xué)目的？（） (2分) FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà) 相關(guān)的時(shí)鐘影片 1 李老師經(jīng)常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題――如何選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)媒體來(lái)支持教學(xué)。 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是( )。 有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問(wèn)題展開(kāi)的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，以下對(duì)這四個(gè)過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。 (1分) 否 教師在編寫(xiě)電子教案時(shí)經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（ ）。1 互動(dòng)和交流是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（ ）。 教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)，以下有關(guān)使用教學(xué)軟件的方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。( )。 (1分) 否 (2分) 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對(duì)象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平 教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響 不存在萬(wàn)能的、適合任何教學(xué)的“超級(jí)媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點(diǎn) 請(qǐng)問(wèn)，下列教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供李老師選擇使用？（） (1分) DVD機(jī)+電視機(jī) 下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析的是( )。 (1分) 有利于提高教師的學(xué)科知識(shí)水平，而且是最有利的方法 (1分) 否 (2分) 錄音機(jī) 收音機(jī) CD機(jī) 1 每次講完每一節(jié)課時(shí)，王老師都會(huì)對(duì)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的教學(xué)水平，請(qǐng)問(wèn)以下哪方面可以不需要考慮？（） (1分) 設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境是否真實(shí) 下列軟件屬于制作網(wǎng)頁(yè)的工具是（ ）。 (1分) 是 有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說(shuō)法哪些是正確的？ (2分) 樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 (1分) 不要將評(píng)價(jià)結(jié)果告訴成績(jī)差的學(xué)生，以免傷害學(xué)生自尊心 (1分) 學(xué)習(xí)方式 行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程的參與性，專(zhuān)家、教師、學(xué)生都是研究過(guò)程中的重要角色，彼此之間的廣泛接觸交往，非常有利于調(diào)動(dòng)相互間的積極性。 (2分) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī) 二、多選題 認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？ (2分) 建構(gòu)主義 人本主義 認(rèn)知主義 (1分) 提供的選項(xiàng)沒(méi)有涵蓋問(wèn)題答案的所有內(nèi)容 (1分) 信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合 在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)方便快捷地接觸到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 王老師在處理教學(xué)素材的過(guò)程中，對(duì)自己使用過(guò)的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（ ）。 新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對(duì)教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。1 . 教研組聽(tīng)取了王老師的授課，并進(jìn)行了評(píng)價(jià)，請(qǐng)問(wèn)下列哪一項(xiàng)是評(píng)價(jià)不需要考慮的？（） (1分) 王老師在課堂上是否使用了先進(jìn)的媒體 (1分) Authorware 按照使用對(duì)象來(lái)分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。 (2分) 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的 教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)于知識(shí)的復(fù)雜程度而言的 1 劉老師在下周一打算給學(xué)生上一堂聽(tīng)力訓(xùn)練課，在課上可以給學(xué)生播放錄音材料，學(xué)生聽(tīng)錄音并完成相應(yīng)的測(cè)試題，同時(shí)，老師與學(xué)生可以進(jìn)行及時(shí)的一對(duì)一、一對(duì)多的交流與反饋，請(qǐng)您從以下選項(xiàng)中選出最適合的教學(xué)環(huán)境？（） (1分) 語(yǔ)音教室 （ ）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過(guò)程。廣東省教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測(cè)試試題 五（最新最全）教育技術(shù)能力中級(jí) 20100717 23:43:40 閱讀2745 評(píng)論0 (1分) 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 1 同傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的最大優(yōu)點(diǎn)是（ ）。 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用Word制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項(xiàng)目符號(hào)”，下列操作正確的是（）。 (1分) 否 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)二　 要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤(pán)，你認(rèn)為選擇下列哪種軟件可以完成。1 以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（ ）。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說(shuō)法哪些是正確的？ (2分) 樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者 使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 (2分) Photoshop：圖片處理工具 FrontPage：課件集成工具 迅雷：下載軟件 Snagit：抓圖、抓視頻軟件 (1分) 是 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學(xué)習(xí)選題基本要求的是① 選題應(yīng)具有可操作性；② 選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)際；③ 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞；④ 選題應(yīng)具有開(kāi)放性；⑤ 選題應(yīng)具有一定的綜合性。1 適用于開(kāi)展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是( )。 以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說(shuō)法，不正確的是（ ）。三、是非題 教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí)，可以使用測(cè)驗(yàn)法。 (1分) 是 認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個(gè)等級(jí)，從低級(jí)到高級(jí)的順序是（ ）。1 在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個(gè)人物，下列促進(jìn)小組討論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤(pán)、光盤(pán)）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。 (2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向發(fā)展 好的評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生更加努力 教師根據(jù)學(xué)生的情況相對(duì)調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程 被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施 在建設(shè)各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺(tái)以及教學(xué)軟件資源庫(kù)中，為了發(fā)揮硬件投資的效益，學(xué)校需要開(kāi)發(fā)或購(gòu)買(mǎi)與學(xué)校各種業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用軟件平臺(tái)，包括教學(xué)平臺(tái)、資源平臺(tái)、管理平臺(tái)、通訊平臺(tái)。 (1分) FrontPage 1 張老師在化學(xué)課上想利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是（ ） (1分) 具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（ ）。 專(zhuān)題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識(shí)展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)四個(gè)基本組成部分。 李老師使用Word編輯教案時(shí)，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（）。 (1分) 對(duì)于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見(jiàn)過(guò)，但是對(duì)于這些詞語(yǔ)的含義，大部分學(xué)生都理解得不夠深入 1 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（ ）。 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用Word制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項(xiàng)目符號(hào)”，下列操作正確的是（）。 信息化教學(xué)資源包括素材類(lèi)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。 (1分) ①②③④ (1分) 可以運(yùn)用助學(xué)型軟件培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的互助 (1分) 在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動(dòng)比人與人的互動(dòng)更為重要 (2分) FrontPage Photoshop PowerPoint 方正奧思 信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。 (1分) 以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)技能 (1分) 傳播理論是研究人類(lèi)信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 以下對(duì)李老師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（） (2分) 繪聲繪影 豪杰影霸 Microsoft Media Player (1分) 是 ①在畫(huà)布上畫(huà)出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。 (1分) 有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、組織與管理等較為容易 (1分) 是 (2分) DreamWeaver FrontPage (1分) 是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心 (1分) 合作型學(xué)習(xí) 在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學(xué)生快速展示動(dòng)物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說(shuō)出動(dòng)物的英文名稱，從而加深學(xué)生對(duì)這些單詞的理解，請(qǐng)問(wèn)，王老師采用的是以下哪種教學(xué)策略？（） (1分) 啟發(fā)式教學(xué) 圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。 (2分) 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點(diǎn)擊對(duì)話框中“字體” 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ 點(diǎn)擊菜單欄的“格式”→“字體” 1 假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，下列哪一種途徑不可實(shí)現(xiàn)？（） (1分) 可以用軟盤(pán)拷貝 (1分) ．exe 窗體頂端一、單選題 下列描述屬于行動(dòng)研究基本特點(diǎn)的是① 為行動(dòng)而研究；② 對(duì)行動(dòng)的研究；③ 在行動(dòng)中研究；④ 由行動(dòng)者研究。 由于學(xué)生數(shù)目過(guò)多，全班集體授課只能傳授一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，這是全班集體授課教學(xué)組織形式的局限性之一。下列觀點(diǎn)中正確的是（）。1 李老師計(jì)劃在開(kāi)始講授教學(xué)內(nèi)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。 對(duì)學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，與智力因素相關(guān)的特征主要有知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。窗體頂端一、單選題 教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，下列對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用描述錯(cuò)誤的是（ ）。 評(píng)語(yǔ)能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在某個(gè)時(shí)間的狀況或者學(xué)生個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的變化。 在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽(tīng)覺(jué)媒體的是（ ）。 (1分) 使用何種媒體最能支持教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展 (1分) 學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，有利于確定學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ) 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)從過(guò)分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注目標(biāo)、條件和過(guò)程。 教研組讓你對(duì)王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，下列哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)？（ ） (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)后面是否有大量的練習(xí)題 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是否使用了先進(jìn)的媒體 二、多選題 新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對(duì)教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。1 王老師與教研組的老師討論教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程時(shí)，有如下說(shuō)法，其中不正確的是（ ） 。下面對(duì)其主要分析內(nèi)容的描述錯(cuò)誤的是( )。 (1分) 否 下列不屬于綜合性媒體的是（ ）。 下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的？（ ） (1分) 對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇 老師評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的主要方式是( )。 下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說(shuō)法中，正確的是( ) 。 (1分) 是 (2分) 教學(xué)實(shí)施的環(huán)境 在教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料 教學(xué)過(guò)程中有哪些需要注意的演示技巧 教學(xué)暖場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì) (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)信息（學(xué)生資料、教師資料）和教學(xué)資源的管理 教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā) 教學(xué)效果的評(píng)價(jià) (1分) 每個(gè)單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 根據(jù)軟件的特點(diǎn)和在教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)中一般用來(lái)制作交互型課件的工具是（）。 (1分) (1分) 是 下面是李老師對(duì)提煉教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)，其中正確的觀點(diǎn)是（）。1 以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流？ (1分) MSN (1分) 探究式學(xué)習(xí) 地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（） (1分) 給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖 (1分) 實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流 (2分) 點(diǎn)擊“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“項(xiàng)目符號(hào)” 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵