【正文】 堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展、打造品牌”的 辦學(xué)舉措，突出化工辦學(xué)特色，實(shí)施打造“一個(gè)基地、四個(gè)專業(yè)、五個(gè)中心”的“ 145”工程，即：校企合作建設(shè)“國內(nèi)一流化工高技能人才培養(yǎng)基地”；通過 4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，使學(xué)院成為“ ｘｘ 市高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革骨干、 ｘｘ 市化工職業(yè)教育專業(yè)核心課程建設(shè)骨干、 ｘｘ 市行業(yè)職業(yè)教育校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)骨干”；校企合作共建“化工文化教育中心”、“精細(xì)化工產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)中心”、“環(huán)境科技咨詢服務(wù)中心”、“渤海 DCS 技術(shù)應(yīng)用中心”、“分析檢測(cè)技術(shù)中心”，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的科學(xué)可持 續(xù)發(fā)展。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來學(xué)院對(duì)集團(tuán)公司所屬企業(yè)的在崗職工進(jìn)行各種崗位培訓(xùn)，每年約 8000人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級(jí)工 3200多名，技師 512名，高級(jí)技師 40名。即 2020年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200名同學(xué)參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺(tái)《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 二、請(qǐng)按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。向外省延伸與擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 就業(yè)基地。 ， 推進(jìn)“四進(jìn)”原則， 實(shí)現(xiàn)資源共享 認(rèn)真貫徹 中小學(xué)教師、教材進(jìn) 大學(xué) 課堂； 大學(xué) 教師、學(xué)生進(jìn)中小學(xué)課堂的“四進(jìn)” 原則， 與實(shí)習(xí)基地合作交流 ， 聘請(qǐng)小學(xué)教育專家作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成員 ， 聘任專業(yè)素質(zhì)高，具有小學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)名師 、 教學(xué)骨干 和教育工作者 作為兼職教授 擔(dān)任小學(xué)教研專題課程教學(xué)和實(shí)踐類課程的教學(xué) 。 加強(qiáng)精品課程建設(shè)，全面促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，形成持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。 6 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一） 專業(yè)發(fā)展建設(shè)目標(biāo) 本專業(yè)定位為 培養(yǎng)面向 小 學(xué) 特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)或 農(nóng)村 小學(xué) ， 有扎實(shí)的教師基本技能 、 不僅能教語文數(shù)學(xué)還 具備 小學(xué)科學(xué) 及綜合實(shí)踐課程的專業(yè)知識(shí)與技能、有 班 級(jí) 管理、科技 和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織 等綜合素質(zhì)和 通識(shí)教育 能力的小學(xué)教師 。 省級(jí)精品課一門、校級(jí)精品課四門。 （二）專業(yè)基本情況及優(yōu)勢(shì) 齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校是黑龍江省高職高專院校中唯一開辦 初等教育專業(yè)的學(xué)校，這是一所 具有悠久歷史的百年師范老校，在發(fā)展建設(shè)的過程中，從光緒年間 的兩級(jí)師范學(xué)堂，到民國三年的省立第一師范學(xué)校，從教師進(jìn)修學(xué)校到師范?？?學(xué)校 ， 歷經(jīng)幾代師范人的 不懈努力， 奠定了豐厚的文化基礎(chǔ)，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 為社會(huì)培養(yǎng)了大批 師德高尚、品學(xué)兼優(yōu) 的 人民教師 。 （ 4）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)初具規(guī)模、基地建設(shè)發(fā)展擴(kuò)大 目前， 本 專業(yè)擁有比較完備、先進(jìn)的教學(xué)硬件。從初等教育專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模 式的確定、教學(xué)計(jì)劃中理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、專業(yè)課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地等方面，進(jìn)行科學(xué)而又切實(shí)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。采用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法、課堂模 擬訓(xùn)練法等多種教學(xué)方法與手段，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練能力，讓學(xué)生在學(xué)中教，教中學(xué)，真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作分析問題和解決問題的能力。 （ 六 ） 構(gòu)建和完善 多方評(píng)價(jià)制度 和體系 改變傳統(tǒng)的教師單一評(píng)價(jià)機(jī)制， 建立 學(xué)校評(píng)價(jià)、 就業(yè)用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方 共同參與的 多 方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 和體系 ，將 課程的優(yōu)秀率、合格率、職業(yè)資格證的獲取率、 畢業(yè)生就業(yè)率、 用人單位 滿意度等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行追蹤，通過分析為進(jìn)一步完善專業(yè)建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。 健全包括專業(yè)建設(shè)管理、督導(dǎo)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施及基地建設(shè)、教學(xué)資 源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量考核等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等一系列制度，使專業(yè)建設(shè) 有規(guī)范的制度管理作保障。 訂單培養(yǎng) :學(xué)院按照企業(yè)訂單計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。主要項(xiàng)目包括：征地 100畝、美化綠化改造工程。集團(tuán)以其雄厚的基礎(chǔ)、強(qiáng)勁的實(shí)力位居中國最大 500 家企業(yè)集團(tuán)第 108 位，中國制造業(yè)企業(yè) 500強(qiáng)第 59 位，全國石油和化工行業(yè)百強(qiáng)企業(yè)第 7 位，是 ｘｘ 支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。每年學(xué)院提供超過當(dāng)屆畢業(yè)生 數(shù) 30%的崗位供學(xué)生選擇，使頂崗實(shí)訓(xùn)收到了良好的效果。 規(guī)劃建設(shè)： 圍繞渤?；ぁ?一園四區(qū)”建設(shè)和 ｘｘ 大化工發(fā)展項(xiàng)目，主動(dòng)為化工企業(yè)和行業(yè)、社會(huì)服務(wù)，開展各類技能培訓(xùn)工作和技能鑒定工作 。一是建立以前期監(jiān)控、過程監(jiān)控和后期監(jiān)控為主線的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 學(xué)院以中國西部顧問單位的身份與西部多所化學(xué)化工類職業(yè)院校結(jié)對(duì)，特別是支援青海省海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，將繼續(xù)開展深度交流。 9 19 社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： 學(xué)院充分發(fā)揮自身教育優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為 化工 行業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，通過開放辦學(xué)的交流機(jī)制， 主動(dòng)為社會(huì)服務(wù) 。認(rèn)真貫徹落實(shí) 《關(guān)于進(jìn)一步加快集團(tuán)公司高職學(xué)院發(fā)展建設(shè)的若干意見》津渤化教 [2020] 8 號(hào)文件 精神 ， 學(xué) 院要牢固樹立為企業(yè)行業(yè)服務(wù)的思想，在集團(tuán)公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 積極探索校企合作辦學(xué) 的新途徑，新方法，新內(nèi)涵 ， 充分發(fā)揮 校企合作委員 的作用，不斷 創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，在合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等方面，增強(qiáng)學(xué)院的辦學(xué)活力。 地方稅收優(yōu)惠政策及實(shí)施情況 享受國家稅務(wù)總局規(guī)定的在正式招生計(jì)劃內(nèi)提供學(xué)歷教育取得的收入免征營業(yè)稅和所得稅的政策。 15 地區(qū)發(fā)展規(guī)劃 所 在 地 區(qū) 重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè) 依據(jù) ｘｘ 市 第九次黨代會(huì)提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位 ，將重點(diǎn)發(fā)展：航天航空、石油化工、裝備制造等 八大 產(chǎn)業(yè)。 建立 完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 （二）改革舉措 ，廣泛 調(diào)研，增大選修課以及實(shí)踐性強(qiáng)的課程比例和門數(shù)，進(jìn)行科學(xué)而又切實(shí)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，完善人才培養(yǎng)方案。 教師的學(xué)歷水平和 專業(yè)知識(shí)水平 在 教師原有的學(xué)歷和專業(yè)水平基礎(chǔ)上 ， 繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步強(qiáng)化在職 進(jìn)修 培訓(xùn) ，以 提高 學(xué)歷水平和專業(yè)知識(shí)水平 。 通過三年的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)具有良好的師德師風(fēng)，先進(jìn)的教育思想 和 創(chuàng)新意識(shí)，具備小學(xué)科學(xué)及綜合實(shí)踐課程的專業(yè)知識(shí)與技能、具備通識(shí)教育素質(zhì)、班級(jí)管理、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織等綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)人才 ，以適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育教育教學(xué)改革 的需要 。 （ 三）主要差距 。該專業(yè)現(xiàn)有專任教師 16 人， 一線兼職教師 4 人，其中 擁有教授 4 人，副教授 8 人，講師 4 人，助教 1 人， 小學(xué)特級(jí)教師 2人，一級(jí)教師 1 人， 全省模范教師 1 人、校骨干教師 1 人 ， 省校教學(xué)名師 2 人， 碩士 7 人， 專職教師中國家級(jí)、省級(jí)普通話測(cè)試員、二級(jí)企業(yè)人力資源管理 師、全國 1+N 復(fù)合型人才高管文秘和行政助理等 具有雙師素質(zhì)的 9 人。 （ 1） 師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚、雙師具備 、 專兼結(jié)合 學(xué)校非常重視初等教育專業(yè)師資的建設(shè)，先后培養(yǎng)、引進(jìn)多名碩士研究生充實(shí)教師隊(duì)伍，為該專業(yè)的發(fā)展配備了門類齊全、年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化 、具備雙師素質(zhì)及專兼結(jié)合 的教師團(tuán)隊(duì)。 近年來，初等教育的 生源逐年擴(kuò)大，招生人數(shù)逐年增多 ，學(xué)生人數(shù) 已經(jīng) 由2020 年招收 的 46人發(fā)展到 2020 年招收了 130 人。 學(xué)教一體，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力 ，促進(jìn)專業(yè)與職業(yè)崗位的融合與對(duì)接。 組織 教師參加國家和省級(jí)的學(xué)術(shù)研討和技能培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，接 受 新理念新思維。 服務(wù) 社會(huì)、服務(wù)基礎(chǔ)教育事業(yè)的 能力。 第一、全面落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控制度。 項(xiàng)目化教學(xué)：學(xué)院推行以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式?！斗桨浮酚?2020年開始實(shí)施 以來， 初步建立 了 多元評(píng)價(jià)體系 ； 逐步推進(jìn) 了 高考內(nèi)容改革 ；實(shí)施了高職院校 自主 招生 選拔錄取的試點(diǎn) 工作，收到良好的效果。 規(guī)劃建設(shè)： 按照集團(tuán)公司的產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，校企將更加密切合作，加快化工緊缺人才培養(yǎng)。 工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)：以 專業(yè)崗位能力要求 為依據(jù)，以 * ******所屬企業(yè)為依托，與 ｘｘ 化工廠、大沽化工股份有限公司等企業(yè)合作，以構(gòu)建 “ 典型產(chǎn)品案例 與實(shí)際工作過程一體化課程體系”為核心，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合 +崗位任務(wù)訓(xùn)練 +雙證融通三結(jié)合”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。 對(duì) 口支援服務(wù)。二是建立健全規(guī)章制度，制定科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，按工學(xué)結(jié)合要求，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 全院每年為社會(huì)培訓(xùn)各類人員不少于 1萬人次；4個(gè)重點(diǎn)專業(yè) 三 年培訓(xùn) 化工技能人才 不少于 2020人次；與企業(yè)合作開發(fā)科研項(xiàng)目計(jì)劃 24項(xiàng)。 規(guī)劃建設(shè)： 學(xué)院將繼續(xù)鞏固原有工學(xué)結(jié)合模式，依據(jù)專業(yè)特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，開發(fā)多渠道的新模式，特別是在以下 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中要著力提升工學(xué)結(jié)合的水平和質(zhì)量。 集團(tuán)公司始終 將 學(xué)院的建設(shè) 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團(tuán)公司“一園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學(xué)院為本部，把學(xué)院確立為集團(tuán)公司的教育培訓(xùn)園基地予以重點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)了集團(tuán)“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓(xùn)園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團(tuán)公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，提升學(xué)院辦學(xué)水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 校企合作 體制機(jī)制創(chuàng)新工程。 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) : 在 5學(xué)期安排三次，每次不少于一周的學(xué)生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 通過 學(xué)校制定《重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》 等一系列基礎(chǔ)保障制度，保證了重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目的順利實(shí)施 。 （七 ）提升社會(huì)服務(wù)能力 依托省政府的“村村大學(xué)生計(jì)劃”和師范實(shí)習(xí)生到農(nóng) 村實(shí)習(xí)支教的服務(wù)計(jì)劃，探索政校校深度合作共同搭建育人平臺(tái)的機(jī)制，形成“共育人才、共享成果”的政校校深度合作的良好局面 。 實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位需求相一致的校本課程的開發(fā)， 制定 與相關(guān)課程配套的教學(xué)大綱、 校本 教材 的 建設(shè)工作，堅(jiān)持教材的實(shí)用性、適用性和針對(duì)性，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材體系進(jìn)行調(diào)整和修訂。 構(gòu)建 培養(yǎng) 具有專業(yè)性 （ 具備 小學(xué)教學(xué) 教師 的 基本知識(shí)與技能 ） 、 綜合性（不僅具有 主要學(xué)科的知識(shí)與 教學(xué)能力 ， 還具備 各個(gè)學(xué)科特別是 科學(xué)及8 綜合課程的知識(shí)和技能 以及具有 班級(jí)管理、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織 能力 ）和適應(yīng)性（ 適合小學(xué)的任何年級(jí) ） 特點(diǎn) 的小學(xué)教師 為特色 的“平臺(tái)模塊與 2+1”學(xué)教結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 。擁有 多媒體教室、 微格教室、精品課教室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等，藏有大量的教輔資料，從而為初等教育專業(yè)的學(xué)生提供了良好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件。 初等教育專業(yè)開辦于 2020 年，是 省 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。 教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展教科研活動(dòng)，在 國家及省級(jí)以上刊物發(fā)表了 70 余篇教研及專業(yè)學(xué)術(shù)論文， 承擔(dān)國家級(jí)科研課題 1 項(xiàng)， 省 市 級(jí)課題 10 多 項(xiàng)、參編各類教材 10 余部， 多篇論文及課題獲黑龍江省優(yōu)秀高等教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)。 合作體制與機(jī)制仍不完善，服務(wù)行業(yè)能力仍需提高。同時(shí) 理論內(nèi)容以“適用、能用、夠用、 會(huì)用”為度，強(qiáng)化實(shí)際操作訓(xùn)練，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)； 將課程與職業(yè)資格證書結(jié)合 、課程與職業(yè)素質(zhì)認(rèn)證 結(jié)合 ，構(gòu)建基于職業(yè)需求的一體化的課程建設(shè)體系。 ，實(shí)現(xiàn) 教師 隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展 通過骨干教師、名師等的評(píng)選， 進(jìn)一步強(qiáng)化 教師隊(duì)伍的整體水平的提升，特別是 青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和提高， 突出梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、 文理兼?zhèn)洹?結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 實(shí)現(xiàn)教師資源的最大優(yōu)化和有效的利用。 4. 加大投入，合理分配資金，全面改善校內(nèi)現(xiàn)代信息技術(shù)以及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件。 16 五、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及兩年分項(xiàng)預(yù)算 （一）建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) （萬元） 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬元） 地方財(cái)政 （來源 25： ） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： ） （萬元） 其他 （來源 25： 學(xué)校自籌 ） （萬元） 總計(jì)（萬元） 200 40 校校合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 17 1 人才培養(yǎng)方案 制定與實(shí)施 22 2 課程與教學(xué)資源建設(shè) 35 17 16 2 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 117 52 46 19 實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生模擬訓(xùn)練 55 20 33 2 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 74 36 28 10 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 64 32 29 3 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 9 1