梧田中心幼兒園素質提升工程實施計劃(專業(yè)版)
【正文】 評估由教師個人申報， 填寫有關表格 ， 評估范圍不少于 3 個學期（不包 括當前學期）。 根據結對園早培六幼、梧田大風車幼兒園的不同需求量身制定幫扶計劃。 以《 甌海區(qū)幼兒園教師素質提升工程實踐考核標準》為具體依據， 加強教師的 幼教理論學習和師德師風建設，更新教學理念，提高課程執(zhí)行力。 二、培訓目標 以“備好課、上好課、評好課、育好人”為總體目標，切實提高幼兒教師的專業(yè)素質、教學能力和自主發(fā)展水平。 首先 幼兒園行政班子每學期有不少于兩次的園本研修專題研討會議 ， 有切實可行的園本研修總體規(guī)劃 ； 成立分工明確任務落實的園本研修領導小組，有專人負責； 每學期根據梧田片區(qū)教師的實際需求，制定 切實的園本研修學期計劃和活動安排 ， 每次研修活動專人負責考勤、學分登記，嚴格規(guī)范。 （ 2）以名師， 骨干教師培訓，促進專業(yè)發(fā)展 潘素凡為區(qū)名師培養(yǎng)對象，利用每學期的“名師開放周”展示活動，帶動全園教師觀摩學習。 甌海區(qū) 梧田中心幼兒園 。各幼兒園在園本研修基地園集中學習的基礎上自主安排分散培訓學 習 。 發(fā)揮園本教研的有效作用， 以《 甌海區(qū)“優(yōu)秀園本研修基地”評估標準》為依據， 結合梧田片區(qū)幼兒園和教師素質的實際，依據“目標引導，過程指導，動態(tài)管理”的原則，以“優(yōu)秀園本研修基地”的標準，根據培訓情況進行動態(tài)管理。在全園開展以“實施幼兒教師素質 提升工程”為內容的幼兒教師培訓活動。 以 星級教研組的評選 為契機， 加強教研組建設和教研組長的培養(yǎng)。 開展與部署。 本園園本研修領導小組帶領 全園教師整理材料，展示成績， 申報“優(yōu)秀園本研修基地” ，接收上級領導的 評估。 積極 她們 鼓勵教師參加學前教育學歷培訓，區(qū)教師發(fā)展中心 將 分批次聘請有
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1