【正文】 學(xué)友情深，情同兄妹。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。在此，對(duì)各位老師再次表示忠心的感謝！同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中我也得到了張媛老師、周明芳老師、張雪松老師、程旭東老師、王積靜老師等老師的悉心指導(dǎo)，對(duì)他們表示誠(chéng)摯的謝意！此外，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)還得到了張雷、陳鎮(zhèn)湘、崔迎輝、董海印等同學(xué)的不少建議，借此機(jī)會(huì)一并表示感謝！學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所取得的成果。第10章 結(jié)論畢業(yè)設(shè)計(jì)接近尾聲，在此期間，我投入了所有精力認(rèn)真細(xì)致的完成了所有環(huán)節(jié)的工作，力求自己的設(shè)計(jì)能夠盡可能的精確，并能夠滿足學(xué)校、老師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。固端彎矩：圖85 PTB1平臺(tái)板最大負(fù)彎矩則PTB1 計(jì)算得： 取 滿足要求。 與相對(duì)的軸力N=1003，故取N=723柱端加密區(qū)箍筋選用四肢則最小體積配筋率 滿足要求。 斜截面受剪承載力計(jì)算以頂層梁為例，最不利剪力為： 邊跨截面尺寸驗(yàn)算： 則，　滿足。（1） 頂層內(nèi)力計(jì)算過程見圖45；（2） 標(biāo)準(zhǔn)層內(nèi)力計(jì)算過程見圖46；（3） 底層內(nèi)力計(jì)算過程見圖47。=7525+7165+7165+7165+6288=35308本框架在地震作用下的計(jì)算簡(jiǎn)圖如圖3－4。 樓面做法水泥花磚地面；100厚現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板。其缺點(diǎn)是：側(cè)移剛度較小，在地震作用下非結(jié)構(gòu)構(gòu)件（如非填充墻、建筑裝飾等）破壞較嚴(yán)重。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。其中，內(nèi)力計(jì)算考慮以下四種荷載作用，即恒荷載、活荷載、風(fēng)荷載以及地震作用；柱、板的設(shè)計(jì)采用彈性理論；梁的設(shè)計(jì)采用塑性理論；樓梯選用板式樓梯；基礎(chǔ)選用十字交叉條形基礎(chǔ)。 工程地質(zhì)與水文地質(zhì)資料地基允許承載力R=80 ，土類型為粉質(zhì)粘土，Ⅲ類場(chǎng)地，最高地下水位：，地下水性質(zhì)：有弱硫酸鹽侵蝕。將風(fēng)荷載換算成作用框架每層節(jié)點(diǎn)的集中荷載，計(jì)算過程如表31所示。圖41 水平地震作用下彎矩圖（左震）圖42 水平地震作用下剪力、軸力圖 恒載作用下內(nèi)力計(jì)算恒載由矩形均布荷載和梯形或三角形荷載兩部分組成，先將梯形均布荷載等效成矩形均布荷載。支座A：，=實(shí)配 218 。對(duì)稱配筋 實(shí)配 （）總配筋率 滿足要求。因此，有兩種受力狀態(tài)，第一種受力狀態(tài)為單跨簡(jiǎn)支板，計(jì)算簡(jiǎn)圖如圖84(a)，第二種受力狀態(tài)為兩不等跨連續(xù)板，計(jì)算簡(jiǎn)圖如圖84(b)。表91 基礎(chǔ)梁正截面配筋截面AAB跨中BBC跨中M657122320831698選配 804 1256 2198 1884 斜截面設(shè)計(jì)表 92 基礎(chǔ)梁斜截面配筋計(jì)算截面V/實(shí)配四肢A左0A、B左B右0 翼板設(shè)計(jì) 翼板內(nèi)力分析取1板段，考慮條形基礎(chǔ)梁寬度為500，則有，基底凈反力 ；最大彎矩最大剪力 翼板正截面設(shè)計(jì)設(shè)翼板根部高度為500，鋼筋選用HRB235。指導(dǎo)老師們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格要求我們，不允許我們計(jì)算中出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，并且不辭辛勞，對(duì)我們不理解的問題一遍遍講解，以便大家都能明白，在課下，老師們甚至犧牲休息時(shí)間，為同學(xué)們補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）從這里走出，對(duì)我的人生來說，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。3. 考慮地震作用時(shí)，由于地震作用下彎矩較大，柱的正截面配筋一般由有地震作用的荷載組合控制。斜截面承載力驗(yàn)算驗(yàn)算截面尺寸 滿足要求。圖71 樓面板結(jié)構(gòu)布置圖 樓面板設(shè)計(jì) 荷載計(jì)算由前述第三章可知：。各梁正截面、斜截面配筋列于表662中。圖48 恒載作用修正后彎矩圖 （）圖49 恒載作用剪力、軸力圖 （） 活載作用下內(nèi)力計(jì)算與恒載作用同理，可得活載作用下計(jì)算彎矩圖，梁、柱的剪力和軸力圖如圖4411。梁、柱的線剛度分別如表442所示。 活荷載屋面活荷載： /；走廊、樓梯、資料檔案室活荷載： /，其它樓面活荷載： /。為了使設(shè)計(jì)能夠滿足鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的要求，我們需要熟悉鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過程，需要充分理解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本理論、基本方法。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)閱書指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：一、撰寫（設(shè)計(jì)）過程學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評(píng)閱教師評(píng)閱書評(píng)閱教師評(píng)價(jià)：一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”）評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)：一、答辯過程畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對(duì)答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評(píng)定成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見：系主任： （簽名）年 月 日摘 要本工程為臺(tái)州市一擬建多層綜合辦公樓，按使用功能將建筑分為五層。歷年平均降水量：613，夏季平均降水量：，年最大降水量：。圖22 結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖 第3章 荷載計(jì)算 恒荷載計(jì)算梁重：