【正文】 武漢理工大學《光電子技術》課程設計19課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。點擊”New”按鈕，會新建一個路徑，再左鍵點擊我們畫好的波導，使路徑與波導相一致（此時波導會變綠色） ，此次我們定義一條 Pathway來作為后面 Launch field的輸入波導，如圖 35所示。同樣，其自由譜寬也可以由（11）式來表示。1K2k圖 22 單微環(huán)濾波器結構 微環(huán)諧振濾波器的工作原理根據(jù)上圖 22中所示，由光波導耦合模理論可得: （1） 100A=kjB? （2）Bj1k??式中, 、 為方向耦合器的輸入光復振幅, 、 為方向耦合器的輸出光復振0 1AB幅, k 為方向耦合器的功率耦合比。但是由于目前光信號處理的困難和復雜性，一般的通信仍然只是在大容量的干線上采用光網(wǎng)絡，借助光纖通信 【1】 實現(xiàn)大容量、超遠距離的信號傳輸，而要對信號進行處理時，都必須完成光信號到電信號，處理完畢后再將電信號轉為光信號，這里的光—電—光轉換過程極大地限制了信號的傳輸速度，而且很大程度上依賴與電信號的處理速度，無法完全發(fā)揮光層面上的優(yōu)勢。時間安排： 做課設具體實施安排和課設報告格式要求說明?，F(xiàn)代的光通信向著更高容量、更高速發(fā)展。武漢理工大學《光電子技術》課程設計4二、微環(huán)諧振濾波器 微環(huán)諧振腔簡介微環(huán)諧振腔基本結構為如圖 21所示的單環(huán)結構，其他復雜結構由多個單環(huán)結構并聯(lián)或串聯(lián)構成。 微環(huán)諧振濾波器傳輸光譜的性能參數(shù)為便于我們下一步的研究分析，在這里我們介紹一下表述微環(huán)諧振濾波器傳輸光譜性能的五個基本的參數(shù)：（1）3dB 帶寬或者半高全寬（FWHM）：即譜線功率相對于峰值下降 3dB的時候，譜線對應的兩波長之差或者透射率下降為最大值的一半時所對應的兩波長之差。本課程主要使用 RSoft算法集中的 BPM算法對光波導和簡單光波導器件進行仿真計算，從而對光在波導中的傳輸有一定得了解。再模擬前，要需先將文件保存下來。課程設計也是同學們之間相互交流和學習的好機會，通過與同學的交流可以了解到別人的好的想法及思路，這將給我們的設計帶來極大的幫助。仿真結果表明，該濾波器微環(huán)與波導發(fā)生了耦合并產(chǎn)生諧振，從輸入波導中選取了預測頻率，輸出波導頻率與預測數(shù)值相同，該單環(huán)微環(huán)諧振濾波器確有濾波作用。Time Average 項選擇 Yes，下面的SpatialOutput項也選擇 Power，在右側的 Frequency Analysis項選擇 DFT，最后點擊OK。其信號流程圖則可以表示成為圖25所示。有不同波長的復信號光從主信道輸入端口輸入并耦合進入微環(huán)后，其中只有一個波長的光能滿足諧振條件而引起諧振，耦合進入下信道或豎直信道后，以這一諧振波長的輸出光強為最大．從而完成了濾波功能。本文中運用了一種簡便、直觀的圖示法——信號流程圖法（SFG），對單環(huán)微環(huán)諧振腔的濾波特性進行分析。武漢理工大學《光電子技術》課程設計課程設計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 電子 1001班 指導教師： 洪建勛 工作單位： 信息工程學院 題 目: 單環(huán)微環(huán)諧振濾波器的濾波特性分析 初始條件：計算機、Rsoft 軟件要求完成的主要任務: （包括課程設計工作量及其技術要求，以及說明書撰寫等具體要求）課程設計工作量：2 周技術要求：（1）學習 Rsoft 軟件。但是在研究多環(huán)系統(tǒng)時顯得比較繁瑣，不利于實際應用。(a) 全通型微環(huán)諧振腔； (b) 上下載型微環(huán)諧振腔圖 21 微環(huán)諧振腔基本結構示意圖 微環(huán)諧振濾波器的基本結構單環(huán)諧振器是微環(huán)諧振濾波器中最基本的結構,方向耦合器是構成微環(huán)濾波器的基本單元,單環(huán)諧振濾波器結構如圖22所示,它由兩個參數(shù)相同的方向耦合器和一個微環(huán)波導構成。其表達式為： （9）outinTInserti=10lg（4）消光比（Extinction ratio）：指光學濾波器在所有偏振狀態(tài)下的最大輸出功率和最小輸出功率之比，可以用公式表示為：