修辭手法判斷的專題訓練及答案(專業(yè)版)
【正文】 （比喻、排比）9過千尺浪，入竹萬竿斜。（比喻）7誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們難道忍心用槍來打這些受人壓迫、受人打罵的窮朋友嗎？（反問）7我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（設問）5在半空中看長江，簡直是一條白綢緞。（比喻）3燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（夸張）1那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。（ ）9魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（ ）7消息像春風一般溫暖了大家的心。（ ）5竹子長得要戳破天。（ ）3欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（ ）1既然我的老師播下的種子在他們的學生的身上開花結果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結果呢？（ ）1此時此刻，我耳邊又回想著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲。（ ） 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 古老的威尼斯沉沉入睡了。（ ）2人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（ ）4誰言寸草心，報得三春暉。（ ）6無意苦爭春，一任群芳妒。（ ）8小燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天來了。（夸張）“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。（夸張）2地球是人類的母親，生命的搖籃。（夸張）4有了書，同學們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。（設問）6大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻）8我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。（比喻）。（比喻）8把他當小偷懲辦嗎？他太小了。（排比）6天上的云，有的像羽毛，輕輕滴飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住天空……（比喻、排比）6我對老師的勇敢怎能不從心底里感到無限的敬佩？（反問）6本子同根生，相煎何太急？（反問）6黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（比喻）4啊，快樂的笑聲，團結的笑聲，充滿理想的笑聲。（擬人）2忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。（比喻）孰為汝多知乎？（反問）為是其智弗若與？曰：非然也。（ ）8每一個年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學校的生活，記載著我們的故事。（ ）6欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。（ ）4教室里真安靜，靜得能聽見每一個人的呼吸。（ ）2廣場上人山人海。（ ） 桂子花開，十里飄香。（ ）1洞內岔路橫生，如同迷宮一樣。（ ）3水是眼波橫，山是眉峰聚。（ ）5老師，你就是照亮我們前程的蠟燭。（ ）7春天，萬山叢中的鮮花在朝我們微笑。（ ）9感時花濺淚，恨別鳥驚心。（排
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